マイチューターのIELTS対策コラム　マイチューター

The diagram illustrates the process of generating electricity using solar panels. This system transforms sunlight into usable energy through a series of steps, demonstrating the efficiency and sustainability of solar power.

First, solar panels installed on rooftops or open spaces absorb sunlight. These panels contain photovoltaic cells that convert sunlight into direct current (DC) electricity. Next, the DC electricity flows into an inverter, where it is transformed into alternating current (AC) electricity. This conversion is essential, as most household and industrial appliances run on AC electricity.

Once converted, the AC electricity is distributed through an electrical panel, supplying power to various applications such as lighting, heating, and electronic devices. If excess electricity is produced, it can either be stored in batteries for future use or fed back into the main power grid, benefiting other users.

This process highlights the simplicity and reliability of solar energy systems. By utilizing sunlight, an abundant and renewable resource, this method offers a sustainable alternative to fossil fuels. Additionally, the ability to store surplus energy ensures continuous power supply even during cloudy periods or at night.

In conclusion, solar power is an eco-friendly and efficient solution to meet energy demands while reducing greenhouse gas emissions, contributing to a cleaner and greener future.   (207 Words)

こちらは太陽光パネルを利用した発電プロセスを示す工程図です。各ステップが以下の順で進行します：

1. Solar Panels が太陽光を吸収します。
2. Inverter が直流電流 (DC) を交流電流 (AC) に変換します。
3. Electrical Panel が電力を各場所に分配します。
4. 電力が消費されたり、蓄電されたりします。

矢印は工程間の流れを示しています

The table compares literacy rates across six countries—USA, Canada, Germany, Japan, India, and Brazil—in 2010. The literacy rate is expressed as a percentage, reflecting the proportion of people who can read and write.

Overall, the developed nations (USA, Canada, Germany, and Japan) demonstrated near-universal literacy, with rates ranging from 98% to 99%. Germany, Japan, and the USA recorded the highest literacy rate at 99%, while Canada followed closely at 98%. In contrast, the developing nations, Brazil and India, showed significantly lower literacy rates, with Brazil at 93% and India at 74%.

This stark difference highlights the gap in educational access and quality between developed and developing countries. In developed nations, government investments, widespread access to education, and advanced infrastructure contribute to higher literacy. Meanwhile, India’s comparatively low rate reflects challenges such as poverty, lack of educational facilities, and gender disparities in schooling, particularly in rural areas.

In conclusion, the data underscores the importance of prioritizing educational development in less-developed nations to bridge the global literacy gap.    （166 Words）

こちらは、6か国（アメリカ、カナダ、ドイツ、日本、インド、ブラジル）の2020年時点での識字率を示した表です。データを見やすくまとめており、国ごとの識字率の違いが一目でわかります。

The pie chart depicts the distribution of energy consumption across five sectors in 2020: residential, industrial, commercial, transportation, and agriculture.

The residential sector accounted for the largest share of energy consumption at 40%, followed by the industrial sector with 25%. The commercial sector used 15%, while the transportation and agriculture sectors each consumed 10%.

The dominance of residential energy use can be attributed to heating, cooling, and household appliances, which are staples of modern living. Industrial energy consumption is significant due to the high energy demands of manufacturing and production processes. The commercial sector’s energy use reflects the needs of businesses and offices. The smaller shares for transportation and agriculture indicate less overall reliance on energy in these sectors compared to others.

This data underscores the importance of improving energy efficiency in residential and industrial sectors, as they collectively consume the majority of available energy resources.  (150 Words)

こちらは2020年におけるエネルギー消費の分野別割合を示した円グラフです。住宅部門が最も大きな割合を占めており、次いで産業部門が続いています。他の分野の割合は比較的小さいことがわかります。

The bar chart illustrates the percentage of people in different age groups who attended live music concerts in 2021.

The highest attendance was recorded among the 20-29 age group at 80%, followed closely by the 10-19 group at 70%. However, the attendance rates declined steadily with age, with the 30-39 group at 60%, the 40-49 group at 50%, and the 50-59 group at 40%. The lowest attendance was observed among individuals aged 60 and above, at only 30%.

This data indicates that younger people are significantly more likely to attend live music events than older age groups. The steep decline between the 20-29 and 30-39 age groups suggests that life circumstances, such as career or family responsibilities, may influence entertainment preferences. Similarly, the lower attendance among those over 50 may reflect generational differences in musical tastes or accessibility issues. The data emphasizes the importance of targeting younger demographics for live music promotions.　　（152 Words)

こちらは2021年における各年齢層のライブ音楽コンサートの参加率を示した棒グラフです。10代から20代の参加率が高く、年齢が上がるにつれて参加率が低下していることがわかります。

The line graph illustrates the number of tourists visiting three different museums in London—Museum A, Museum B, and Museum C—from 2000 to 2020.

Overall, all three museums experienced an upward trend in visitor numbers over the 20-year period, although the rates of growth varied. Museum A consistently attracted the highest number of visitors, starting at 150,000 in 2000 and steadily rising to 400,000 in 2020. In comparison, Museum B saw a similar upward trajectory, growing from 100,000 to 320,000 over the same period. Museum C began with the lowest visitor numbers at 80,000 but also witnessed significant growth, ending at 260,000 in 2020.

Notably, the gap between Museum A and the others remained substantial throughout the period, although it narrowed slightly after 2010 as Museum B’s growth accelerated. Museum C exhibited slower growth in the early years but experienced a more pronounced increase in visitor numbers from 2010 onwards. This data highlights a growing interest in cultural tourism in London. (161 Words)

こちらは2000年から2020年までのロンドンにある3つの博物館（Museum A、Museum B、Museum C）の観光客数の推移を示す折れ線グラフです。それぞれの博物館の観光客数の変化を比較することができます。

IELTS Writing Academic Task 1の問題形式は、主に視覚情報（グラフや図表など）の概要を説明し、重要な傾向や比較を記述することを求められます。以下に主要な問題形式、簡単な解説、サンプル問題を示します。

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1. Line Graph（折れ線グラフ）

解説
時系列データが示され、時間の経過に伴う変化や傾向を説明します。増加・減少・ピークなどを明確にすることがポイントです。

サンプル問題
The graph below shows the number of tourists visiting three different museums in London from 2000 to 2020. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

模範解答と解説

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2. Bar Chart（棒グラフ）

解説
異なるカテゴリー間の比較を示します。それぞれの棒の高さが、値の大きさや割合を表します。

サンプル問題
The chart below shows the percentage of people in different age groups who attended live music concerts in 2021. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

模範解答と解説

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3. Pie Chart（円グラフ）

解説
全体に対する割合を示します。各セクションの割合や全体の分布を説明することが求められます。

サンプル問題
The pie charts below show the proportion of energy consumption by different sectors in 2000 and 2020. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

模範解答と解説

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4. Table（表）

解説
データが表形式で示されます。複数のデータセットを比較し、特徴的な数値や傾向を記述します。

サンプル問題
The table below shows the literacy rates in six different countries in 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

模範解答と解説

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5. Process Diagram（工程図）

解説
何かが作られる過程や、物事がどのように機能するかを説明します。プロセスの順序を明確に述べることが重要です。

サンプル問題
The diagram below shows the process of producing electricity from solar panels. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

模範解答と解説

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6. Map（地図）

解説
特定の地域の変化や違いを比較します。過去と現在、あるいは計画された変更について説明します。

サンプル問題
The maps below show the layout of a city center in 1990 and 2020. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

模範解答と解説

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7. Mixed Charts（複合グラフ）

解説
複数の形式（例: 棒グラフと円グラフ）が組み合わさった問題です。異なるデータセットを関連付けて記述することが必要です。

サンプル問題
The charts below show the average monthly rainfall and the percentage of water usage by sector in a certain country. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

模範解答と解説

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提案ポイント

• 概要（Overview）： 問題の全体的な傾向や重要なポイントを簡潔に述べる。
• 比較（Comparison）： 必要に応じて異なるデータの比較を行う。
• 数値やデータの言及： 特に注目すべき数値を具体的に示す。

どの形式でも、150ワード以上でまとまりのある回答を作成することが重要です。

「Sentence Completion（文章穴埋め問題）」の攻略解説とTIPS

Sentence Completionとは？

この問題形式では、与えられた文章の空所を埋める適切な単語やフレーズを、パッセージから探して記入します。制限語数（例: One WORD or NO MORE THAN TWO WORDS）に従って解答する必要があります。

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攻略方法：

1. 指示を正確に読む

• 制限語数（1語のみ、2語または数字を含むなど）を必ず確認します。
• 指示を守らないと得点になりません。

2. キーワードを特定する

• 空所前後の文脈を読み、キーワード（人物名、年、専門用語など）を把握します。
• キーワードを使ってテキスト内の該当部分を見つけます。

3. 文法を考慮する

• 空所に適合する文法形式（名詞、動詞など）を予測します。
• 文法的に正しく、文意に合う単語を選びましょう。

4. 同義語を意識する

• 問題文とパッセージ内の語句は同じとは限りません。同義語やパラフレーズに注意してください。

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例題と解説：

例題：

パッセージ（抜粋）：
“The recent study conducted by Dr. Smith revealed that a balanced diet can significantly improve cognitive functions in children under the age of 12. The research emphasizes the importance of including omega-3 fatty acids found in fish for brain development.”

問題文：
1. Dr. Smith’s study highlights the role of a __________ diet in enhancing children’s brain functions.
2. The research stresses the necessity of __________ for brain growth, which can be sourced from fish.

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解答ヒント：

問題文1のヒント：

• 「diet」がキーワード。
• 「a __________ diet」の空所には形容詞が入る。
• パッセージには「a balanced diet」とあるため答えはbalanced。

問題文2のヒント：

• 「brain growth」と「fish」に関連する語を探す。
• パッセージに「omega-3 fatty acids found in fish」とあるため答えはomega-3 fatty acids。

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解答：

1. balanced
2. omega-3 fatty acids

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TIPS:

1. 制限語数を守る
   「NO MORE THAN TWO WORDS」と指定されていれば、解答は1～2語に限定します。
   
   
2. パラフレーズを活用
   同義語や言い換えの表現に注意して、該当箇所を素早く見つけます。
   例: “improve cognitive functions” = “enhance brain functions”
   
   
3. 文脈を利用する
   空所の前後を確認し、文意に合った単語を選びます。
   
   
4. 順序に従う
   このタイプの問題は通常、テキスト内の情報が問題の順序通りに配置されています。
   
   
5. 不要な単語を追加しない
   答えはできるだけシンプルに、指定された単語数に従います。

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Sentence Completionは、読むスピードと正確さが鍵です。これらのポイントと例題を参考に、練習を繰り返してスキルを磨きましょう！

「Multiple Choice　(選択肢問題)」　の攻略解説とTIPS

IELTSリーディングアカデミックの「Multiple Choice」は、多くの受験生にとって時間管理と正確性が求められる難所です。この形式では、設問に対して適切な選択肢を選ぶスキルが必要です。以下に具体的な攻略法と練習問題例を紹介します。

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攻略解説

1. 設問と選択肢を先に読む

   • 設問が何を問うているかを把握し、必要な情報を特定します。
   • 選択肢を確認し、どのような違いがあるのかを意識して読み進めます。
     
     

2. キーワードを探す

   • 設問の中で重要なキーワードを特定します。これらは本文中で情報を探す手がかりになります。
   • 例えば、日付、固有名詞、数字、専門用語などがよく出題されます。
     
     

3. 本文をスキャンする

   • キーワードや類義語を使って、該当箇所を素早く特定します。
   • その部分を注意深く読み、文脈や内容を理解します。
     
     

4. 消去法を使う

   • 不正解の選択肢を除外し、残りの選択肢から最も適切なものを選びます。
   • 選択肢に本文と異なる情報が含まれていないか、裏付けを探します。

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練習問題例

【設問】
The passage describes the main reason for the decline in polar bear populations. What does the author suggest as the primary cause?

【選択肢】
A. Overhunting by humans
B. Decrease in sea ice due to climate change
C. Competition with other predators
D. Lack of food sources in their habitat

【本文抜粋】
“Over the past decade, the polar bear population has shown a significant decline. While overhunting was a major issue in the past, stricter regulations have mitigated this problem. Today, the primary challenge polar bears face is the reduction of sea ice caused by global warming, which directly impacts their ability to hunt seals, their main food source.”

【回答と解説】
正解：B. Decrease in sea ice due to climate change

• 本文で「Today, the primary challenge… is the reduction of sea ice」と述べられているため、Bが正解です。
• Aは「過去の問題」として否定されており、CとDは本文に言及がないため除外できます。

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TIPS

1. 
   

   スキャニング力を鍛える
   キーワードに焦点を当て、該当箇所を迅速に見つける練習を繰り返しましょう。

   
   
2. 
   

   類義語に注意する
   本文と選択肢で同じ意味を持つ異なる言葉が使われることが多いため、類義語や言い換え表現に慣れておくことが重要です。

   
   
3. 
   

   文脈を正確に理解する
   特に「過去の事実」や「現在の課題」など、本文の時間軸に関する情報を正確に把握しましょう。

   
   
4. 
   

   時間配分を意識する
   一問に時間をかけすぎないように、スキャン＆リーディングのスピードを向上させる訓練を積んでください。

   
   

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これらの解説とTIPSを元に練習すれば、Multiple Choiceの正答率を上げることが可能です。

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

ネイティブのように話せるようになるのも”in no time”（あっという間）！

ネイティブのリアル英語  

　 cheesy  安っぽい

「   安っぽい 」って英語ではどう言うんでしょうか？

アメリカでは　　”    cheesy   ” といいます。

例文

Sorry, but I think the T-shirt is kind of cheesy.

悪いけどそのTシャツはちょっと趣味悪いんじゃない。

cheesyは、そのままの意味だと”チーズのような”、”チーズ風味の” と言う

意味になりますが、ネイティブのスラングでは、「安っぽい」、

「質が良くない」、「ダサい」と言う意味でよく使われます。

映画やファッション、家など全てのセンスに対して使えます。

味や香りからの連想で、何かを形容するパターンはこの他にもありますが、

チーズはネガティブな連想になることが多いようです。

「 cheesy  安っぽい 」習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

I can’t believe Carol bought that couch just because it was on sale. It looks so cheesy!

学校で教わる英語：

I can’t believe Carol bought that couch just because it was on sale. It looks so cheap!

ネイティブのリアル発音:

I can’t believe Carol bought that couch jus’ because it was on sale. It looks so cheesy!

同義表現
said of something cheap-looking and in poor taste.

「 cheesy 」 を使ったその他のイディオム

1. Cheesy grin　: 作り笑い、わざとらしい笑顔

He greeted everyone with a cheesy grin, trying to hide his nervousness.
（彼は緊張を隠そうとして、わざとらしい笑顔でみんなに挨拶した。）

2. Cheesy pick-up line　: 安っぽい口説き文句、寒いナンパのセリフ
He tried to impress her with a cheesy pick-up line, but she just rolled her eyes.
（彼は安っぽい口説き文句で彼女を口説こうとしたが、彼女はただ目を丸くしただけだった。）

3. Cheesy romance　: 安っぽいロマンス、陳腐な恋愛ストーリー
I couldn’t stop laughing at the cheesy romance scenes in that movie.
（あの映画の安っぽい恋愛シーンに笑いが止まらなかった。）

4. Cheesy music　: ダサい音楽、古臭い音楽
The party was fun, even though they played a lot of cheesy music from the ’80s.
（パーティーは楽しかったけど、80年代のダサい音楽がたくさん流れていた。）

5.  Cheesy commercial　: 安っぽい広告、陳腐なコマーシャル
That cheesy commercial for the new detergent made me laugh out loud.
（その新しい洗剤の安っぽいコマーシャルには思わず笑ってしまった。）

「Matching Sentence Endings (文の結末選択)」の攻略解説とTIPS

【Matching Sentence Endings とは？】

Matching Sentence Endings は、文の前半（sentence beginnings）と後半（sentence endings）を正確に結びつける問題形式です。この形式は以下のスキルを測定します：

1. 部分的な文脈の理解
2. 文法的整合性の確認
3. 同義語や言い換え表現の認識

文の前半は質問として提示され、後半のリストから適切な選択肢を選びます。

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【攻略方法】

1. 文の前半を正確に理解する
   • 文の主語、動詞、目的語に注目し、どのような種類の結末が期待されるかを把握します。
     
     
2. 選択肢（後半部分）のリストを確認する
   • 各選択肢をスキャンし、キーワードや文法的なパターンに注目します。
     
     
3. 本文をスキャンする
   • 文の前半部分に関連する情報を本文から探し出し、その文脈に基づいて選択肢を絞り込みます。
     
     
4. 文法的に整合性が取れる選択肢を選ぶ
   • 主語と動詞の一致、前置詞や接続詞の使い方など、文法的な正しさを確認します。
     
     
5. 言い換え表現に注意する
   • 本文と選択肢では、同じ内容が異なる言葉で表現されていることが多いため、言い換えに敏感になることが重要です。
     
     

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【具体例と回答ヒント】

【例題】

以下は簡略化された例文です。

文章抜粋:
The Amazon rainforest is known as one of the most biodiverse areas in the world. Over the years, it has faced significant threats from deforestation, primarily due to agricultural expansion and illegal logging activities.

文の前半:

1. The Amazon rainforest is considered…
2. One of the main reasons for deforestation in the Amazon is…
3. Agricultural activities in the Amazon have led to…

選択肢（後半）:

A. a significant reduction in biodiversity.
B. illegal logging and land conversion.
C. one of the richest ecosystems on the planet.

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【解答とヒント】

1. The Amazon rainforest is considered…
   • 正答: C
     • 「is considered」とあるため、「one of the richest ecosystems on the planet」と一致。
       
       
2. One of the main reasons for deforestation in the Amazon is…
   • 正答: B
     • 本文中に「deforestation」と「illegal logging and agricultural expansion」が具体的に述べられている。
       
       
3. Agricultural activities in the Amazon have led to…
   • 正答: A
     • 「agricultural activities」と「a significant reduction in biodiversity」が因果関係でつながる。
       
       

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【TIPS】

1. 文法的な一致を確認する
   • 動詞の形や主語の性質が一致しているか確認。「is」「are」「have led to」などに注目。
     
     
2. 同義表現を探す
   • 本文と選択肢で異なる表現が使われている場合が多いので、「biodiversity = richest ecosystems」「illegal logging = deforestation」などの関係を見つける。
     
     
3. 消去法を活用する
   • 明らかに文脈が合わない選択肢を消去し、絞り込む。
     
     
4. 選択肢の文法的な並びに注意
   • 選択肢が完結した文でない場合があるため、前半部分と後半部分が適切に接続されるかを検証。
     
     
5. 時間管理を意識する
   • 本文を読んで一文ずつ確認するより、前半部分と後半部分に注目してスキャンすることを優先。
     
     

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【実践練習と効果的な対策】

この形式は特に文法的整合性と言い換え表現への理解が重要です。練習問題を解く際、文法的に正しい結びつきができているかを常に確認し、問題形式に慣れておくことが得点アップにつながります。