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IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Topic Word

Linking words and phrases 

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ

2つ目の評価基準は” Lexical　Resource (Vocabulary）  語彙の豊富さ” です。

試験管は、受験者が言葉をたくさん知っているか、しかるべき単語を

しかるべきときに、しかるべき場所で使うことができるかを判定します。

それでは、試験官があなたの語彙力をどこでチェックしているかをジャンル別に見ていきましょう。

● Linking words and phrases 

   論理的でわかりやすい話の展開をするために、的確なLinking word と

phrases (繋ぎ語と熟語）が使われているかを試験官はチェックしています。

以下のLinking words and phrasesは必ず覚えて使えるようにしておきましょう。

●　Topic vocabulary トピック別単語を知っているか

試験官は、質問のトピック（テーマ）にどれほど、受験者がトピック単語を

使って回答しているかをチェックしています。

例えば、環境問題について話をするとき、climate change, pollution levels などの単語が

すらすら出てくることを期待しています。

IELTSスピーキングでスコアアップするには、トピック別単語の習得が必須です。

パート２とパート３で、とても役に立ちます。

IELTS スピーキングで頻繁に出るトピックの例です。

•   Music
•   Environment
•   Communication
•   Art
•   Education
•   Shopping
•   Sports
•   Space 
•   Transportation 
•   Town and Cities
•   Food
•  Holiday
•  Technology
•  Clothes and Fashion
•  Business 

Part２　サンプル問題　　～Music～

Describe a song you like to listen to

You should say

• What the piece of music is called

• How long you have liked it

• When you like to listen to it

And say why you like it so much.

ここでは、music のジャンル、classical, Rock, Reggae, Blues、Psychedelic

(60’s代－70’s初期の音楽)、などは絶対に押さえておきましょう。

例えば本のことを聞かれてもジャンルは外せません。（基本となるジャンルは必ず覚えてください）

（Mystery novel, magazine, Gossip, fiction, non-fiction, Science fiction, Romance, Action, Adventure など）

その他 musical instrument, catchy tune, Lyrics, live music, smash hit なども覚えるといいでしょう。

特にパート３では込み入った内容の質問をされることがありますが、例を挙げて

詳細を話すことが求められる時に、言葉を知っているか知らないのかによって

スコアが変わってきます。そして、知ってはいても使えなければ意味がありませ

んので、使える単語を増やすことです。

スピーキングの練習をする際に、単語が自然と出てくるまで

何度も練習しましょう。

しかし、本番でどうしても思い出せなくなってしまう可能性もあります。そんな場合は、ちゃんとそれを伝えることが大切です。

Well, the word I want to describe it has just slipped my mind. (度忘れする), anyway, the tool to make musical sounds （musical instrument） と表現を変えて説明すればその場を切り抜けることができます。

IELTS スピーキング対策として、ライティングと同様に重要となってくる Topic-specific words。

これをジャンル別に覚えて、自然に使えるように練習し、スピーキングのスコアップを目指しましょう！！

  Part 1　サンプル問題　　～　Environment　 ～　

試験官: Are there any environmental problems in your country?

受験者 A : Yes … we have a serious issue with pollution levels in some of our big cities …  exhaust fumes from cars and lorries are definitely one reason for the problem but we also have a lot of heavy industry in some areas and this also results in poor air quality  …

試験官　： Do you take an interest in nature?

受験者 B :  Well … I’m a city person through and through and don’t get back to nature very often I’m afraid … but like everyone else I’m fascinated by the natural world and I like watching documentaries showing wild animals in their natural habitat …

• air quality: the cleanliness of the air we breathe
• to become extinct: to no longer exist
• to be under threat: to be in danger of becoming extinct
• climate change: the change in worldwide weather patterns
• to die out: see ‘to become extinct’
• endangered species: categories of animals or plants that are in danger of becoming extinct
• energy conservation: the careful management of energy resources to ensure they last as long as possible
• environmentally friendly: behaviour and products that do not harm the environment
• exhaust fumes: the toxic gases given off by vehicles powered by petrol
• flash floods: floods that happen quickly
• fossil fuels: energy resources like gas and oil that are produced deep below the ground over millions of years
• future generations: the people who live after us
• to get back to nature: to live a life that is closer to nature
• global warming: the increasing temperature of the world brought about by gases such as carbon dioxide
• heavy industry: the manufacture of heavy articles and materials in large numbers
• humanitarian aid: the act of showing support to people struggling to survive
• impact on: the effect on
• loss of habitat: the decline in areas of land where animals and plants would normally exist
• man-made disaster: widespread damage or loss of life brought about by the action of humans
• natural disaster: an event such as an earthquake,  flood or hurricane which causes widespread damage or loss of life
• natural environment: the place where animals and plants would normally be found in nature
• the natural world: the world of nature
• oil spill: waste usually deposited in the seas and oceans after an accident at sea
• poaching: to hunt and kill wild animals illegally
• pollution levels: the amount of toxic waste
• pressure group: a group of people who try to raise awareness of issues and try to affect the views and actions of people and organisations
• toxic waste: poisonous, unwanted rubbish often produced by industrial processes
• wildlife conservation: to protect animals and plants and their habitats

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　「仮定法」

Grammatical　Range and  Accuracy 文法力と正確さ

┃「仮定法」を使う　CONDITIONAL STRUCTURES

IELTS Speakingは次の４つの基準で採点されます。

• 流暢さと内容の一貫性（Fluency and Coherence）
• 語彙力（Lexical Resource）
• 文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）
• 発音（Pronunciation）

ここでは、３つ目の採点基準『文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）』

仮定法について解説します。

IELTS スピーキングで高得点(バンドスコア7.0～) を取る秘訣の一つに、仮定法（仮定法過去や仮定法過去完了）を活用する手があります。

実際のスピーキングの試験で使う機会はたくさんあります。特にパート３のスピーキングで活用しましょう。また、if を使って話を発展させることができるのでとっても有効的です。

仮定法がシッカリと使えることを試験官にアピールして、スコアアップにつなげましょう。

┃仮定法とは

If を使った文章のことで、3つの種類があります。

１．ただの条件節（現実にありえる事）

２．現実にありえない事を仮定する仮定法過去

３．過去の事実に反する仮定を表す仮定法過去完了

１．ただの if 文 – 現実のこと（現実に起こりうること）を言う

　例：If it rains tomorrow, we will cancel the picnic.

     　If 節の中の動詞は現在形で、主節には will や may などの助動詞の原形が入ります。

２．実際はそうでないことを表現する仮定法過去　(もし～なら、～だろうに）　

　　　例 :  If I were [was] you, I would study medicine. 

 　　If 節の中は動詞の過去形を使って、それが現在の事実の仮定であることを表現します。　

　　　※本来現在形になるところを時制を一つずらして過去形にすると覚えてください。

        　例：If I had a lot of money, I would buy an island.　

　　主節には助動詞の過去形（would, might, could）を使います。

      つまり、　if + 主語＋動詞の過去形、主語＋would + 動詞の原形　で表します。

３．過去の事実と異なることを仮定する場合の仮定法過去完了　

（もし～だったなら、～だっただろうに）

　　過去の事実と違うことを表すには、if節の中は過去完了形（had+動詞の過去分詞形）にします。

　　本来過去形になるところを時制を一つずらして過去完了にするとおぼえてください。

　　例：If I had studied harder, I would have passed the exam.

　　このように、if + 主語＋had+動詞の過去分詞形, 主語＋would +have + 動詞の過去分詞形で表します。

 　(a)         If I had known her phone number, I would have called her.

                 彼女に電話番号を知っていたら、彼女に電話していただろうに。

⇒現実には、電話番号を知らなかったので、電話しなかった。

　　(b) 　She would have died if the climber had not found her.

　　　　　もし登山者が彼女を見つけていなかったら、彼女は死んでいただろう。

　　　　　⇒現実には、登山者に見つけられたので、生きていた。

IELTS スピーキング　テストで仮定法を実際に使った例:

１．条件節

　Question：Some people say that working from home will be quite common in the future. Do you agree?

 Answer：More people will work from home in the future. If the internet becomes faster and there are more programs, such as Skype, that will allow people to work from home more easily.

 2.  仮定法過去

Question：If you could choose any country to live in, where would you choose?

     Answer：If I could live in any country, I would probably choose Australia. The weather is great; the people are super friendly and just imagine living beside all those beaches. If I could choose another country, it would have to be Italy, for the architecture, the culture and its fascinating history.

●　ILETS試験官のねらいは？

「Would」を使った質問では、試験官は受験者が「仮定法」が使えるかを試しています。

スコアアップを目指すなら、wouldやcould, mightを使って回答する必要があります。

Would you like to move to another city in the future?と聞かれた場合は、

回答例

I would like to change cities if I had the chance, because if I lived in a different city I would make lots of new friends and I could try lots of new kinds of food. Also I might be able to find a well-paid job.

意訳：もし機会があったなら、ぼくは違う街に引っ越したいです。なぜなら違う街で暮らしていたなら、ぼくは多くの新しい友人を作ることができるだろうし、新しい食べ物を食べることができるからです。そのうえより給料の高い仕事を見つけることができるかもしれません。

●　注意すべき仮定表現

▮「そろそろ～の時間である」　　It is time～　（仮定法過去形）

　It’s timeの後が仮定法過去になる

It’s time I went home.

そろそろ家に帰る時間だ

▮「もしAがなければ」を表す　if it were not for A

現実の事実とは異なる仮定を表す。

If it were not for water, we could not live.

水がなければ、私たちは生きられないだろう

▮「仮に～するならば」を表す　if S were to [should] do

実現の可能性が低い未来の仮定を表す。

If you were to fall from that bridge, it would be almost impossible to rescue you.

あの橋から落ちたら、あなたを助けることはほとんど不可能だろう

▮　ifが省略されて倒置が起きている場合

if が省略されるとif 節の中に倒置が起き、疑問文と同じ語順になる

Had I arrived five minutes earlier, I could have been in time for the train.

5分早く着いていたら、その列車に間に合うことができただろうに。

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

ネイティブのように話せるようになるのも”in no time”（あっという間）！

ネイティブのリアル英語　doggie bag〔料理の残りを〕持ち帰る袋

今回は”doggie bag“という表現を見てみたいと思います。

“doggie bag”は何のことを指しているか分かりますか？

辞書で調べてみると、

a bag for food that a customer did not eat at a restaurant; the transparent pretense is that the food is taken home to feed the customer’s dog.

つまり、レストランで残った食べ物を家に持ち帰るための袋のことです。

なんで”doggie bag”という表現なのでしょうか？

“doggie”ということばから分かるように、犬にあげるための袋や容器というのが由来です。レストランの客が「犬に食べさせる」という建前で店から食べ残した料理を持ち帰り、たいていは人間が食べるために用いられています。

昔は、人の食べ残しを犬の餌にしていたことも名前の由来です。

でも最近では人が食べるので、”people bag”と言う場合があるそうです。本音をみんなが認めるようになったのか、犬が怒っているからかは分かりません。

例文 １

Can I get a doggy bag?

      残りを持ち替る袋をもらえますか？

例文 ２

I ordered too much food…and had to ask for a doggie bag! 　

料理を注文しすぎて残り物を持ち帰らなければならなかった。

「   doggie bag〔料理の残りを〕持ち帰る袋 」　習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

I can’t finish all this food. I’m going to ask our waiter for a doggie bag.

学校で教わる英語：

I can’t finish all this food. I’m going to ask our waiter for a bag to take this food home.

ネイティブのリアル発音:

I can’t finish all this food. I’m gonna ask ’ar waider fer a doggie bag.

意味

a bag used to carry leftover food home from a restaurant.

▮　レッスンの特徴

●　5回分の過去問　を　問題形式毎に学習できます。

●　問題形式（語彙・文法・長文読解・英作文・リスニング）で自分が得意・

　　不得意なところを把握することで対策に役立てることができます。

●　ご希望で5回分の過去問を追加で学習することができます。

＊　ご希望で5回分（2015-3～2013-2 ) の過去問を追加で学習することができます。

We have additional 5 Past Exam. Class（2015-3～2013-2） if you want.

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　評価基準 (1)

Fluency and coherence 流暢さと首尾一貫性

まずは、評価基準最初のカテゴリーFluency and coherence : 流暢さと首尾一貫性では、

試験官はここをチェックしています。

●　長いポーズ（沈黙）や言葉のつかえなしに自然なスピードで話しているか。

●　考えを明確に、同じことを繰り返さずに、わかりやすく伝えられているか。

●　ディスコース・マーカー（繋ぎ語）を適切に使って話に一貫性があるか。

Fluencyとは、”速すぎず遅すぎない” 自然なスピードです。　残念なことに、受験者の中で、

早口になってしまい、減点される場合が多く見らえれます。　

頭にある、言いたいことが、整理できずに口が先に動いてしまい、結果として

聞きずらいスピーチとなるのです。

話の内容をアレンジしやすく、スムーズな回答ができるようにディスコース・マーカー（繋ぎ語）

を上手く使えるようにしてください。試験官はディスコース・マーカーが適切に使われて

いるかをチェックしていますので、普段から失敗を恐れずに使って試してみましょう。

慣れるまでは、ディスコース・マーカーの修正・アドバイスを専門講師から受ける練習法もお勧めです。

文と文をつなぐ際に論理的に関係を示す「ディスコース・マーカー」を挙げてみました。

■会話の流れを作る

• Well
• Uhh
• Mmm
• Oh
• You know
• I mean
• Now

■論理的・構成的に話を伝える　/　話題展開

• 一般的な文 (General Statement)
  • Generally, …
  • In general, …
  • Generally speaking, …
  • As a rule, …
  • On the whole, …
  • In many cases, …

• 対比 (Contrast)
  • but
  • however
  • yet
  • nevertheless
  • instead
  • oppositely
  • although
  • even though
  • while
  • whereas
  • even if
  • in spite of

• 比較 (Comparison)
  • in contrast
  • on the other hand
  • while
  • whereas
  • however
  • yet
  • similarly
  • likewise
  • In the same way
  • unlike

• 理由 (Cause)
  • because
  • since
  • as
  • because of
  • thanks to
  • due to

• 効果 (Effect)
  • now that
  • therefore
  • so
  • thus
  • hence
  • consequently

• 付加/追加 (Addition)
  • in addition
  • besides
  • moreover
  • then
  • also furthermore

• 再説明 (Explanation Rephrase)
  • in other words
  • that is to say
  • i.e.
  • namely
  • to put it differently
  • in short

• 制限 (Limitation)
  • As far as I know
  • As far as I am concerned

• 例 (Example)
  • for example
  • for instance
  • to illustrate

• リスト (Listing)
  • First
  • Second
  • Third
  • To begin with

• 要約 (Sum-up)
  • To conclude
  • To sum up
  • To summarize
  • In short
  • In brief

TOEFL iBT テスト形式が2019年8月から変更になりました。

（ただしWritingセクションの変更はありません）

新形式になってもテスト形式全般または設問タイプに変更はありません。

新形式に伴い、レッスンカリキュラムの一部を変更させていただくこともございますのでしばらくご了承ください。

▮　ETS公認　TOEFLテスト日本事務局からのアナウンス

2019 年 8 ⽉ 1 ⽇以降に実施される TOEFL iBT テストは、Reading、Listening、Speaking セクションにおいて問題（設問）数が少なくなり、試験時間が短くなります。その結果、全体の試験時間が 30 分短縮され、3 時間になります。 この問題数の削減・時間短縮に伴うテスト形式や出題形式、スコアスケールの変更はありません。 また、テストの信頼性はこれまでと同じく確保され、受験者の英語運⽤能⼒を⾼い精度で測定します。 

TOEFL 2019年8月以降　変更点

●　Reading　セクション

（変更前）

3–4 reading passages , 12–14 questions each , 60–80 minutes

　　↓

（変更後）

3–4 reading passages , 10 questions each  , 54–72 minutes

パッセージの長さに変更はないようです

●　Listening　セクション

（変更前）

4–6 lectures, 6 questions each  , 2–3 conversations, 5 questions each  , 60–90 minutes

　　↓

（変更後）

3–4 lectures, 6 questions each , 2–3 conversations, 5 questions each  , 41–57 minutes

（Conversationの出題数は変わらず、Lectureの出題数が減ることで全体の問題数が少なくなりました）

●　Speaking　セクション

（変更前）

6 tasks, 2 independent , 4 integrated , 20 minutes

　　↓

（変更後）

4 tasks , 1 independent , 3 integrated , 17 minutes

Task1とTask5がなくなりました。

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Complex Structure

Grammatical　Range and  Accuracy 文法力と正確さ

┃Complex Structure  複雑構文を使う

IELTS Speakingは次の４つの基準で採点されます。

• 流暢さと内容の一貫性（Fluency and Coherence）
• 語彙力（Lexical Resource）
• 文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）
• 発音（Pronunciation）

ここでは、３つ目の採点基準『文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）』について解説します。

試験官は以下を含む多くの要素を総合的にみて採点しています。

①　文の構成力

②　節の使用（従属節など）

③　ハイレベルな構文の使用

④　時制の知識

⑤　ミスの割合（各文におけるミスの量）

⑥　ミスのレベル（ベーシックな文でのミスか、ハイレベルな文でのミスか）

▮　Complex structure  複雑構文を使う

IELTSスピーキングは、全く文法ミスをしなければ高得点が取れるというものではありません。もちろん簡単な文法ミスはいけませんが、高得点を狙うなら、むしろ多少のミスを犯してでも高度な文法（重文、複文など複雑な文構成）を使ってください。

試験管は、受験者が正しい文法知識をもち、それをしかるべき時に、

しかるべき場所で、正しく活用しているかを判定します。

一つひとつの文章の長さやどの程度複雑な構文が使われているかにも注目します。

また、多様な構文を採用し、それらが適切に使われているかを評価します。

●　3つの基本文で重文や複文を使えると得点が上がります

①　Simple Sentences  単文

従属節を持たない主節のみの文です。

例　：　

The cat sat on the wall.

The black and white cat sat on the cement wall.

The cute, black and white cat was sitting on the grey, cement wall next to a girl.

下の２つは名詞句が入りやや長い分にはなっていますがSimple Sentences 単文となります。

②　Compound Sentences　重文

主語と述語をそなえた部分を二つ以上含む文で接続詞（but, and, so, becauseなど）で繋がっています。

例：

The cat sat on the wall and was stroked by the girl.

The cat sat on the wall and was stroked by the girl, but the cat didn’t like it.

③　Complex Sentences　複文　

（主語と述語とから成る）二つ以上の句が一つの文を構成しているもので、接続詞（ such as because, since, after, although, when, while.など）で繋がっています。従位[従属]接続詞とも呼ばれています。

例：

The cat was sitting on the wall because she was tired.

The cat was sitting on the wall [主節] because [接続詞] she was tired [従属節].

Because she was tired, the cat was sitting on the wall.

While the cat was sitting on the wall, a girl stroked her.

The girl was stroking the cat because she liked the feel of its fur.

IELTSスピーキングはゲームだ！

IELTS スピーキング　4つの評価基準

①　Fluency and coherence : 流暢さと首尾一貫性

考えていることを筋道立てて明確にわかりやすく、滑らかにしゃべれるか。

長いポーズ（沈黙）や言葉のつかえなしに自然なスピードで話す能力が測られます。また、どれだけ長く話せるか、考えがどれだけ明確にわかりやすく伝えられるかも関係します。

採点の焦点は受験者の意見の中身ではなく「どのように話すか」です。

②　Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ

　豊富な語彙を使いこなしているか

試験管は、受験者が言葉をたくさん知っているか、

しかるべき単語をしかるべきときに、しかるべき場所で使うことができるかを判定します。

特定の単語が思い出せないときには違う表現を使って伝えるなど、

柔軟に言葉を操ることができているかも評価の対象になります。

話の中で同じ単語を繰り返さない工夫や、

やや難しい単語を使うことで語彙力の豊富さを伝えられます。

● 語彙の幅

● 語彙選択の正確さ

● 言い換える能力

③  Grammatical　Range and  Accuracy 文法力と正確さ

適切な構文を正確に使っているか

試験管は、受験者が正しい文法知識をもち、それをしかるべき時に、

しかるべき場所で、正しく活用しているかを判定します。

一つひとつの文章の長さやどの程度複雑な構文が使われているかにも注目します。

また、多様な構文を採用し、それらが適切に使われているかを評価します。

● 使える文法構造の多様性　（時制、従属節など）

● どれほどそれを正確に使うことができるか

④　Pronunciation  発音

口調は明快か、抑揚やアクセントは適切か

試験管は、受験者がどの程度明快な英語を話し、

聞き手に理解させることができるかを判定します。

アクセントや抑揚など口語英語の特徴をいかに効果的に使っているかや、

話される英語を理解するのにどの程度苦労しているかも目安になります。

英語の発音の特徴であるストレスキーワード、リズム、スピード、イントネーション

などを、どのくらいうまくとらえて実践しているか。

IELTSはゲームだ！

受験者はIELTS スピーキング　テストがゲームであることを強く認識してください。

試験官は、IELTS評価基準（ルール）に従い、ポイントを与えたり減点したりします。

したがって、受験者はIELTSゲームのルールを覚え、どうしたらポイントが得られるか、

何をすると減点されるのかを認識して対策をするようにしましょう。

例えば、” Do you enjoy reading?” と質問されたときに、

回答 1  : Yes, I love to read

回答 2 : To be honest, I hate reading. I think it’s a stupid hobby.

I think people that read are actually very boring and they annoy

me tremendously. 

どちらが回答として良いか？　当然、回答 2になります。　一見、回答２は、変わった

考えだし、怠惰に聞こえますが、IELTSの試験官は回答２に対し、

語彙、文法、構成力で得点を与えます。

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

海外ドラマ､日常生活で使われるリアルな英語が楽しく自然に身につく！

ネイティブのリアル英語　　cut down on       減らす、縮約する

cut down on [something] は、～を控える（摂り過ぎに注意する）、減らす、

という意味で使います。　食べ物や飲み物を勧められて断る際などにも便利な

フレーズです。　無駄 – wastefulness, 家計や経済におけるのはwasteful

spendingを削減するときにも使います。

●　cut down と cut down on　の違い

He cuts down his drinking.　　飲酒という、行為を減らす。

He cuts down on his drinking.　酒の量（あるいは酒に使う金）を減らす。

例文 １

A．Would you like some dessert?

　　デザートはいかが？

B．No, thank you. I’m trying to cut down on sugar.

　　結構です。糖分は控えるようにしているので。

例文 ２

A．Our inspection tour’s been canceled.

　視察ツアーはキャンセルになった。

B．Why?

　　どうして？

A．The company is trying to cut down on our traveling expenses.

　　会社の出張費削減だよ。

「  cut down on   減らす、縮約する 」　習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

I love desserts, but I’m trying to cut down because I’ve started to put on weight!

学校で教わる英語：

I love desserts, but I’m trying to eat less of them because I’ve started to put on weight!

ネイティブのリアル発音:

I love desserts, bud I’m trying ta cut down ’cuz I’ve starded da pud on weight!

同義語、類義語

to decrease something.

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