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IELTS Writing Task 2 Basic 　 Adverbs  副詞

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy
文法の幅と正確さ　 (25%)」でスコアが計算されますので、Adverbs  副詞を正しく使って

スコアアップにつなげましょう。

副詞の役割は動詞を説明することです。行動やどのように何かをしたかを教えてくれます。

副詞は動詞や形容詞を修飾するだけでなく、別の副詞も修飾することができます。　　　

副詞と形容詞は、どちらも修飾語で、文にさらに詳しい情報を付け加える役割をします。

副詞と形容詞の違いは、修飾できる品詞の違いにあります。

形容詞が修飾できるのは名詞だけになりますが、副詞は名詞以外の品詞を修飾することができます。

動詞+副詞

The car moved slowly.

副詞+形容詞

She looks absolutely beautiful.

副詞+副詞

He played the piano extremely well.

Engage：　副詞を使って表現力豊かな文章を作ってみます。

　　　　　　パラグラフ1と２を比較してみましょう。

▮パラグラフ 1　　　副詞を使わない文章

The degree of extreme weather conditions has been felt all over the world and this has been attributed to climate change. One known major cause of this unfortunate natural phenomenon is blamed on human activities. The use of private cars more in going to work, and the building of factories even city centers have contributed to the increase of carbon dioxide emission. In effect, the amount of greenhouse gas increases.

▮パラグラフ 2 　　 副詞を使った文章

Recently, the degree of extreme weather conditions has been felt all over the world and this has significantly been attributed to climate change. One known major cause of this unfortunate natural phenomenon is fairly blamed on human activities. The use of private cars more frequently in going to work, and the building of factories even inside city centers have enormously contributed to the increase of carbon dioxide emission. In effect, the amount of greenhouse gas rapidly increases.

Study:　　IELTS Writing でよく使われる　副詞

担当クラス：TOEFL　IELTS　英検 TOEIC　ビジネス会話　TEAP　小中学生クラス　日常会話　

日本語対応可

キムは大学では英語を専攻し、英会話スクールとAT＆T系列のコールセンターの職歴があります。

TOEIC, TOEFL,IELTS　ビジネスクラスを担当しますが、日本語も少し話せますので、小中学生にもお勧めの講師です。

コールセンターでは米国人顧客へのカスタマーサポートを担当し、発音もしっかりしています。　日本の文化に大変興味があり、気さくで明るく元気な性格です。

IELTS Writing Task 2 Basic 　 Adjectives　形容詞

形容詞(Adjective)とは、名詞を修飾するために使用する言葉を言います。

たとえば、“dog（犬）”という名詞だけではどのような犬なのかがわかりません。

しかし、“white dog” “big dog”といったように、“dog”の前に「形容詞」を付けるとどうでしょうか。“white dog” は白い犬、“big dog”は大きな犬という意味で、「形容詞」を付けることで、どのような犬なのかがわかるようになります。

つまり、「形容詞」とは、名詞がどのようなものであるのかという情報を追加するために

使用する言葉なのです。

book（本）はその寸法なら「大きな本／小さい本」、表紙の色なら「黒い本／赤い本」、
製造元なら「日本の本／海外の本」と言うことができます。

形容詞があるおかげで、私たちは特定の名詞の別の状態に対し、新たな語彙を作ることなく
それを説明すうことができます。

Engage：　形容詞を上手く使うことで文章のクオリティUP!

　　　　　　パラグラフ1と２を比較してみましょう。

パラグラフ 1

A number of people prefer to live in the city because getting a job is more available than in areas. The only drawback that a city life can bring is the lifestyle gives people a time to spend a conversation with their family. Living in the countryside, on the other hand, allows people to live a pace of life which encourages more life.

パラグラフ 2

A growing number of people prefer to live in the city because getting a decent job is more available than in rural areas. The only drawback that a city life can bring is the fast-paced lifestyle which gives people a little time to spend a meaningful conversation with their family. Living in the countryside, on the other hand, allows people to live a calmer and slower pace of life which encourages more social life.

Study:　　IELTS Writing でよく使われる　形容詞

IELTS Writing Task 2 Basic 　 Relative Clauses　関係詞節

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy

文法の幅と正確さ(25%)」で高い評価を得るために、エッセイの文章構成は単文だけでなく、

複文(complex sentences)を使うことが必要です。

今回は関係詞節(Relative Clauses)を使うことで複文を書くことを学んでいきます。 

●　単文（simple sentence)

He lives in the city.  彼はその町に住んでいる

I visited the city ten years ago.　　私はその町に10年前に行った。

The city had a terrible earthquake last year.　その町は昨年ひどい地震に見舞われました

●　複文(complex sentence)

The city which I visited ten years ago had a terrible earthquake last year.

　　 Relative Clauses　関係詞節

Study:　 Relative Clauses　関係詞節とは、

1. 一つの主節と一つの従属節で構成されます。
2. 述べられている人や物（名詞）を修飾したり、より詳しい情報与えます。

This is the book which I bought yesterday

関係詞節　which I bought yesterday (私が昨日買った）が、名詞のthe bookを修飾しています。

This is the office where I work

関係詞節 where I work（私が働いている）が、名詞のthe officeを修飾しています。

このように関係詞節によって修飾される名詞を先行詞と呼びます。

関係代名詞

関係詞の中で関係代名詞は節の主語や目的語のような名詞的要素になる代名詞の役割をします。

先行詞が人、物、場所によって関係代名詞が使われます。

関係代名詞は、who, whom, whose,which,thatがありますが、when, whereも

関係代名詞として使われることもあります。

People = who/that

Things = which/that

Places = where

Study:　試験で使える！IELTS ライティング　エッセイの例　

1. Animal experimentation (noun), which is legal in most countries, should be banned. Animal experimentation should be banned. (independent clause) review lesson 5 which is legal in most countries (dependent clause – relative clause)

2. A library is a place where you can borrow books.

3. Global warming is a problem that must be solved.

4. Obesity, which is the condition of being overweight, affects millions

5. A person who breaks the law must face serious penalties.

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

ネイティブのように話せるようになるのも”in no time”（あっという間）！

ネイティブのリアル英語  bored out of one’s mind　退屈でたまらない

「退屈でたまらない」って英語ではどう言うんでしょうか？

アメリカでは　　”I’m bored out of my mind” といいます。

out of my mind = 気が狂う、といった意味なので「気が狂うほど退屈している」

=退屈でたまらない、という意味です。

「you are out of your mind」というフレーズが、侮辱としてよく使われます。

You are completely out of your mind

君は本当に狂っているね。

ちなみに、「drunk out of your mind」は「とても酔っている」という意味になります。

He got drunk out of his mind.

彼はかなり酔っていた。

「bored out of one’s mind　　退屈でたまらない」習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

I was bored out of my mind during the lecture!　I couldn’t wait for it to end!

学校で教わる英語：

 I was terribly bored during the lecture! I couldn’t wait for it to end!

ネイティブのリアル発音:

 I w’z bored oudda my min’ during the lecture! I couldn’ wait for it ta end!

同義表現

to be very bored

IELTS Writing Task 2 Basic 　 hypothetical situations　仮定条件

IELTSのライティングTask 2では、問題文に対し hypothetical situations　（仮定条件）

でエッセイを書くことを求められることがあります。

現実とは違うことを表したり、将来を推量するためにwould ,could の

ような助動詞を使って表現できるようにしましょう。

＜仮定法＞

仮定法とは、「現実とは違う」ことを表すための動詞の形です。

「今」のことを表すときには過去形が使われ、「昔」のことを表すときには過去完了形を使います。

●　例文　（仮定法過去）

If I had a of of money, I would buy a Ferrari.

たくさんお金があったら、フェラーリを買うんだけどな。

（現実にはお金がないからフェラーリを買えない）

If I had enough time and money, I would travel around the world.

もし十分な時間とお金があれば、世界中を旅行するのになあ。

（現実に時間とお金がないから世界両行ができない）

●　例文　（仮定法過去完了）

She would have died if the climber had not found her.

もしもその登山者が彼女を見つけていなかったら、彼女は死んでいただろう。

（その登山者が彼女を見つけたので、彼女は死なずに済んだ）

Study：　試験で使える！　hypothetical situations　仮定条件　

▮　例文

1. If the government spent money on hospitals, people would be healthier.

2. There could be a cleaner environment if local residents abide the laws that keep the surroundings pristine.

3. Solutions could (only) be achieved if the government and the citizens collaborate.

以下サンプルエッセイを読んで青、赤文字箇所をチェック

Sample Paragraph

Due to the growing number of cars, the amount of toxic gas emitted increases which could lead to the worsening of greenhouse gas effect. If the government improves the public transportation, the commuters would not only be able to relish the services of mass transport, but they could also give up using their private cars. When this is realized, the detrimental effects of greenhouse gas caused by heavy emissions of gaseous fumes would be lessened, and road congestion would also decline.

IELTS Writing Task 2 Basic 　 Intransitive   Verbs 自動詞

Intransitive   Verbs （自動詞）とは、

動詞(主語も)だけで、意味が成り立つものです。

例えば、walk, go, come, flyなどです。

動詞後には、目的語(名詞)などは、来ません。

自動詞の表現では、多くの場合、前置詞が動詞のあとにきます。

＜例＞

I go to school.

My friends come to my house.

また、文型では、第一文型になります。

▮　自動詞を使った　例文

It has been observed that flights for leisure has gone increasingly high, and this may have a negative impact to the environment, however, others disagree (intransitive verb) with this (not a receiver of the action). They claim that pollution emerge (intransitive verb) from many areas (not a receiver of the action) and emission from flights only contributes a marginal effect to the environment.

Study   IELTS ライティング Task 2 でよく使う　自動詞

担当クラス：TOEFL　IELTS　英検 TOEIC　ビジネス会話　TEAP　小中学生クラス　日常会話　TED 

ナオミは公認英語講師の資格及びTESOLを取得して5年の英語講師歴があります。　発音アクセントはネイティブ並みでゆっくりとした聞き易い英語です。 

英語４技能全てに卓越した能力をもっており、IELT、TOEFL, TOEIC,英検など検定試験対策に信頼のおける熱意のある講師です。

 
ナオミは日本語検定試験（N4)に合格していて、簡単な日本語でのコミュニケーションができます。　

日本語でのコミュニケーションができますので英語初心者、日本語サポートの必要なお子様から上級者までお勧めしたい講師です。

IELTS Writing Task 2 Basic 　Transitive   他動詞

今回は、IELTSライティング　タスク2（エッセイ）を書くうえで大切な

Transitive  （他動詞）について解説していきます。

Engage　：　　自動詞 vs 他動詞

まずは、自動詞と他動詞の簡単な違いは、

自動詞：目的語を必要としない動詞

他動詞：目的語を必要とする動詞

また、自動詞は前置詞とセットで、後ろに（前置詞の）目的語を置くことができます。

「go to」,「live in」,「arrive at」などの熟語が出てきたら、その動詞は自動詞ということです。

以下の文章で自動詞と他動詞の違いを見てください　

The role of education is to instill knowledge to students and to strengthen their life-skills. Teaching them consists of different areas in learning such as language and analytical skills, and this learning depends on the amount of knowledge they have acquired. One way to assess their learning is to change their behavior on the subjects studied. For example, their behavior towards a more challenging task in Math will become easier as they learn the solutions.

黒太字：　他動詞

緑　　：　自動詞

 

Study: Transitive   他動詞

他動詞とは目的語を必要とする動詞で、自分以外のヒト・モノに影響を与える用法です。

簡単なところだと、have, make, see, watch, find, hear, buy などが挙げられます。

I can cut this cake. (私はこのケーキを切ることができる)

「切る」という動作を行うことで、対象物に形や状態の変化が起きます。

動作は自分以外のモノに影響を与えますから、例文のcutは他動詞として使われていると言えます。

他動詞の動作がモノ・コト・ヒトの2つに影響を及ぼす場合、

目的語は2つ連続で使用され二重目的語になります。

I sent you a letter. (私はあなたに手紙を送りました。)

IELTS ライティング　 Task 2 でよく使われる他動詞

IELTS Writing Task 2 Basic 　 Synonyms  同意語・類義語 

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Lexical Resource 　語彙の豊富さ　 (25%)」でスコアが計算されますので、「Synonyms  同意語・類義語 」を使ってスコアアップにつなげましょう。

特にイントロダクション（序論）とConclusion(結論）では、Synonymsを使って

言い換えができるようにしましょう。

Engage：　問題を読んで、パラフレイズ（言い換え）を使ってイントロダクションを書いてみます。

▮　IELTSライティング　Task2 　  問題

Intelligent machines such as robots are widely applied to take the place of human beings.

Discuss the advantages and disadvantages.

イントロダクション: 

As technology continue to evolve, the growth of industrial machines rapidly increases. This has been observed by the rise of robots that can do some human activities where these intelligent machines are now used across industries to replace workers. There can be advantages to this, but this also presents some major social issues.

1. widely applied – rise of robots, now used across

2. take place – replace

3. human beings – workers

Study:　試験で使える！ Synonyms  同意語・類義語

There has been a heated debate whether computers will be integrated in classes or going back to traditional methods in teaching. Others argue that having computers in the class could impede student’s learning in reading and writing, while some explains that these modern technology aid in their overall academic learning. I partially agree with this argument that computers aid learners in their overall academic performance.