マイチューターのIELTS対策コラム　マイチューター

IELTS スピーキング　バンドスコア 7+対策法　Topic Word (テーマ別単語) 3 

「COMMUNICATION」

IELTS スピーキングの採点基準「 Lexical　Resource (Vocabulary）  語彙の豊富さ」で

高い評価を得るために、Topic Word (テーマ別単語) の習得が必須です。

試験官は、質問のトピック（テーマ）にどれほど、受験者がTopic Word を

使って回答しているかをチェックしています。

  例えば、環境問題について話をするとき、climate change, pollution levels などの単語が

すらすら出てくることを期待しています。

Topic Word  　テーマ別単語  「COMMUNICATION」 

以下、5つの単語は「COMMUNICATION」に関連したTOPIC WORDです。

単語の定義を覚えましょう

試験で使える！Topic Word  　「COMMUNICATION」 

REITERATE　反復して言う

┃　定義

┃　例文

┃　 Collocation 連語

ELOQUENT　雄弁な

┃定義

┃　例文

┃　 Collocation 連語

IELTSスピーキングで使える「「COMMUNICATION」に関連したTopic Word 20

1. Verbal – 言葉による
2. Non-verbal – 非言語的な
3. Gesture – 身振り
4. Body language – ボディランゲージ
5. Facial expression – 顔の表情
6. Tone of voice – 声の調子
7. Interpersonal – 対人的な
8. Intrapersonal – 内省的な（自己との対話）
9. Written communication – 書かれたコミュニケーション
10. Digital communication – デジタルコミュニケーション
11. Social media – ソーシャルメディア
12. Feedback – フィードバック
13. Miscommunication – 伝達ミス
14. Dialogue – ダイアログ、対話
15. Listener – 聞き手
16. Sender – 送信者
17. Receiver – 受信者
18. Message – メッセージ
19. Channel – チャンネル、媒体
20. Context – 文脈、状況

「Topic Word」をインストラクターと一緒にレッスン！

IELTS受験者にとって、スピーキングテストで使えるフレーズを覚えることは重要です。ボキャブラリーが少ないと、いつも”I think….”で文章を始めてしまいがちですよね。しかし、特定のフレーズばかりを使用していると、IELTSの評価基準である「Fluency and coherence」や「Lexical resource」の評価が下がってしまい、ハイスコアを取ることができません。

IELTS スピーキング パート1では、受験者自身に関する質問や日常生活に関する質問に答えます。質問自体は難しくありませんが、回答がワンパターンにならないよう注意しましょう。　　個人的な経験や思い出を話す際に使えるフレーズを使い分けることで、スピーキングが豊かになり、評価もアップします。

自分の経験を話すときに使えるフレーズ

1. Back when I was 〜 (私が〜だったときに)

Back when I was a college student, I traveled around Europe by train.

2. The first time I〜 (初めて〜したとき)

The first time I tried sushi, I instantly fell in love with it.

3.There was a time when 〜 (〜した時期がありました)

There was a time when I used to go hiking every weekend.

4. I’ll never forget the time when 〜 (〜したときのことは忘れません)

I’ll never forget the time when I first met my best friend.

5. In the past, I used to〜 (以前は、私はよく〜)

In the past, I used to swim competitively.

6. It brings to mind the moment when 〜 (それは〜した瞬間を思い出させます)

It brings to mind the moment when I graduated from high school.

It brings to mind the moment when I saw the sunrise at the beach.

7. I clearly recall 〜 (はっきりと〜を覚えています)

I clearly recall the day I moved into my first apartment.

8. A memorable experience for me was 〜 (私にとって印象的だった経験は〜)

A memorable experience for me was volunteering in a local shelter.

A memorable experience for me was my trip to the Grand Canyon.

9. I can vividly remember 〜 (〜を鮮明に覚えています)

I can vividly remember the first time I saw the ocean.

10. I can vividly remember 〜 (〜を鮮明に覚えています)

I can vividly remember the first time I saw the ocean.

11. It just occurred to me that 〜 (〜だということを突然思い出しました)

It just occurred to me that I forgot to call my mom.

It just occurred to me that tomorrow is a holiday.

12. I’ve always enjoyed 〜 (私はいつも〜を楽しんでいました)

I’ve always enjoyed reading science fiction novels.

I’ve always enjoyed cooking with fresh herbs.

13. One of my favorite memories is 〜 (お気に入りの思い出の一つは〜)

One of my favorite memories is traveling to Japan with my friends.

One of my favorite memories is baking cookies with my grandmother.

14. I can’t forget the day when 〜 (〜した日は忘れられません)

I can’t forget the day when I moved to a new city.

I can’t forget the day when I got my first pet.

15. I have fond memories of 〜 (私は〜に関して素敵な思い出を持っています)

I have fond memories of summer vacations at my grandparents’ house.

I have fond memories of the concert we attended together.

16. I distinctly remember 〜 (私は〜をはっきりと覚えています)

I distinctly remember the feeling when I received the award.

I distinctly remember the taste of the first meal you cooked for me.

17. I will always remember 〜 (私はいつも〜を覚えています)

I will always remember the times we laughed together until our stomachs hurt.

I will always remember how supportive you were during tough times.

18. I can’t help but recall 〜 (私は〜を思い出さざるを得ません)

I can’t help but recall the funny incidents when we were in school.

I can’t help but recall how we used to chat for hours.

19. There’s one instance when 〜 (一度〜したことがあります)

There’s one instance when I missed the train and had to walk home.

There’s one instance when we danced all night long.

20. The experience that stands out for me is 〜 (私にとって印象的な経験は〜)

The experience that stands out for me is studying abroad in Australia.

The experience that stands out for me is running a half marathon.

21. I cherish the memories of 〜 (私は〜の思い出を大切にしています)

I cherish the memories of our backpacking trip through South America.

I cherish the memories of spending Sundays at the park with my family.

IELTSスピーキングテストでは、使えるフレーズをたくさん覚えることは重要です。

特定のフレーズばかりを使用していると、IELTSの評価基準である「流暢さと一貫性」

や「語彙力」の評価が下がってしまい、ハイスコアを取ることができません。

そこで本記事では、IELTSスピーキングテストで使える表現・テンプレート

を紹介していきます。

これらの表現を使えるようになるまで練習することによって、

表現の幅が広がってスコアアップにつながります！

┃Part 1 受験者自身に関する質問や日常生活に関する質問

パート1では、受験者自身に関する質問や日常生活に関する質問に答えます。

質問自体は難しくありませんが、解答がワンパターンにならないよう注意しましょう。

I once 〜（私は一度〜）

I remember when 〜（私は〜したときのことを覚えています）

Back when I was 〜（私が〜だったとき）

I don’t remember exactly when, but 〜（いつ頃か定かではないですが〜）

Just the other day 〜（先日〜）

In my childhood 〜（私の子供の頃は〜）

be really into~（〜にすごくハマっている）

rewarding（やりがいがある）

be satisfied with~（〜に満足している）

I hate~（〜が嫌いである）

major in~（〜を専攻する）

I’m not really a fan of~（〜はあまり好きではない）

~ is not to my taste.（〜は自分の好みではない）

prefer A to B（BよりAの方がいい）

~ is better option.（〜の方がいい）

once in a while（時々）

rarely（滅多にない）

informative（ためになる）

compared to~（〜と比べると）

a number of~（いくつかの〜）

annually（毎年）

rural area（田舎）

world-famous（世界でも有名な）

If I had a chance, I would ~（もし機会があれば〜するのですが）

回数＋a＋期間（期間に回数〜する）

diligent（真面目な）

be knowledge about~（〜に関して詳しい）

unwind（リラックスした）

the majority of ~（多くの〜）

be likely to do（〜しそうである）

from an objective point of view（客観的に）

leisure time activity（趣味）

relieve stress（ストレスを和らげる）

increase one’s concentration on study（勉強への集中を高める）

time-efficient（時間効率のいい）

night owl（夜型の人）

interpersonal relationship（対人関係）

have an aversion to~（〜が嫌いである）

logical reasoning（論理的推論）

sing out of tune（音痴である）

long-cherished dream（長く持ち続けていた夢）

spacious（広い）

detached house（一軒家）

study at my own pace（自分のペースで勉強する）

sit back and relax（リラックスする）

eco-friendly（環境にやさしい）

lead a stress-free life（ストレスがない生活を送る）

self-motivated — 意欲的な

affable — 話やすい、気さくな

personable ー 愛想のよい、感じのよい　（= having a pleasant appearance and manner）

agreeable — 愛想のよい、人当たりのよい　(= pleasant and try to please people)

 amiable — 友好的な

 polite — 礼儀正しい

likable — 好感の持てる、好ましい

gregarious — 人と接するのが好きな

extrovert — 社交的な　（＝social,outgoing ⇔ introvert 「内気な」)

considerate — 思いやりのある

sympathetic — 同情心のある

understanding — 理解力のある、物分かりのよい　（sympathetic と同様、同情心の厚いという意味もある）

diplomatic — 外交的な、人付き合いの巧みな

impartial — 公平な　（⇔ partial 「不公平な」）

straight-forward — 正直な、素直な

generous — 寛容な

helpful — 人助けになる

patient — 忍耐強い

Resourceful — （問題処理の手を）色々考えつく

Proactive — 率先的な

Practical — 現実的な

organised — 几帳面な

efficient — 効率的な

hardworking — 働き者の

diligent — 勤勉な

versatile — 多芸多才の

adaptable — 順応できる

dependable — 頼れる、頼もしい　（= reliable）

trustworthy — 信頼できる

energetic — エネルギッシュな、元気旺盛な

adventurous — 冒険好きの

enthusiastic — 熱心な、熱狂的な

cheerful — 陽気な　（＝feisty 「元気旺盛な」）

chatty — 話好きな　（talkativeは、 口数の多いというネガティブなイメージ）

non-judgmental —（個人的・一方的・断定的）判断を避ける

laid-back — リラックスした、のんきな　（＝easy-going)

determined — 決心の堅い

passionate — 情熱的な

decisive — 決断力のある　（⇔ indecisive 「優柔不断な」）

courageous — 勇気のある

fearless — 恐れを知らない

IELTS スピーキング　「パート2」では指定されたトピックについてのスピーチが求められます。

概要をまとめると、

準備時間	1分
回答時間	1-2分
内容	トピックカードで指示された内容に関して1-2分のスピーチを行う

続いて、「パート3」の説明が試験官からあります。

「パート3」は、パート2に関連した内容でのディスカッションが行われます。

パート3は、試験官にとっては「受験者の限界を見極める」パートです。

そのため、このパートでは長く話すことが求められています。

▮　IELTS スピーキング　評価基準　

(1) 流暢さ・一貫性	言葉に詰まることなくスムーズに回答できている・適切な接続詞を用いて一貫性のある回答ができる
(2) 語彙力	トピックに応じた様々な語彙を柔軟かつ適切に使用できている
(3) 文法	様々な構文を自然にかつ適切に使用できている
(4) 発音	正しい発音を生成できている・聴き取りやすく分かりやすい発音である

それでは、スピーキング「パート２」「パート３」のよく出る問題と モデル回答を紹介します。

IELTS Speaking 「Part2」　 よく出る問題 (2)

Describe a house or apartment you would like to live in.

You should say:

• where it is / Where it would be
• what you would (like to) do there
• who you would (like to) live therewith

and explain why you would like to live in this place.

モデル回答

I would like to describe my dream house, which would be located in a quiet and peaceful neighborhood in the countryside. It would be surrounded by lush green fields and rolling hills, providing a serene and tranquil setting for my family and me. The house itself would be a spacious and modern two-story design, with large windows that would let in plenty of natural light. It would have an open-plan living room, dining room, and kitchen, as well as a cozy den with a fireplace for colder evenings. On the second floor, there would be three bedrooms and two bathrooms, providing ample space for my family and guests. In my dream house, I would love to spend time gardening and growing my own vegetables and herbs in the large backyard. I would also enjoy spending time outside, either relaxing on the patio or playing with my children and pets. I would like to live in this place with my spouse and children, as well as our pets. We would create many cherished memories together in this beautiful and peaceful home, surrounded by the stunning natural beauty of the countryside. The reason I would like to live in this place is that it would provide a peaceful and relaxing escape from the hustle and bustle of city life. I would love the chance to live in a spacious and modern home that is surrounded by nature, where I can spend time with my family and connect with the beauty of the natural world. Additionally, the quiet and peaceful neighborhood would provide a safe and nurturing environment for my children to grow up in. Overall, my dream house would be the perfect place for me and my family to live, offering a serene and peaceful setting, ample space, and close proximity to nature. I believe that this would be the ideal home for us, providing a comfortable and happy environment where we can create many happy memories and enjoy a peaceful and fulfilling life.

IELTS Speaking 「 Part3」　 「Part2」に関連する問題

➤　Do you think it’s better to rent or to buy a place to live in?

モデル回答

This is a question that many people face when it comes to choosing a place to live. There are pros and cons to both renting and buying, and the answer depends on a variety of factors, such as one’s financial situation, lifestyle, and long-term goals. 　　For some people, renting can be a better option as it offers more flexibility and requires less financial commitment. Renting allows people to move more easily if they need to change location, whether for personal or professional reasons. Additionally, renters do not have to worry about the costs associated with owning a home, such as maintenance, property taxes, and mortgage payments. 　On the other hand, buying a home can provide a sense of stability and long-term investment. When you own a home, you have the freedom to make changes and improvements to the property, and the value of the home can appreciate over time, potentially providing a financial gain when it’s sold. Additionally, the mortgage payments you make each month contribute to building equity in the property, and once the mortgage is paid off, you will have a valuable asset that you can pass down to future generations. 　In my opinion, the decision of whether to rent or buy ultimately depends on one’s individual circumstances and priorities. For those who value flexibility and have a more transient lifestyle, renting may be a better choice. For those who value stability and are looking to build long-term wealth, buying may be the way to go. 　In conclusion, whether it’s better to rent or buy a place to live in depends on many factors and requires careful consideration of one’s financial situation, lifestyle, and long-term goals. Both options have their advantages and disadvantages, and the decision will ultimately depend on each person’s unique circumstances.

➤　How easy is it to find a place to live in your country?

モデル回答

The ease of finding a place to live in my country can vary depending on several factors, including location, cost, and availability.　In densely populated urban areas, finding a place to live can be quite challenging. Properties are in high demand, and competition for rental properties and homes for sale can be intense. It is not uncommon for people to wait on waiting lists for months, or even years, to secure a property in these areas.　In more rural or suburban areas, finding a place to live is generally easier, but this can also depend on the local housing market. In some rural areas, there may be a limited supply of properties available for rent or for purchase, which can make it more difficult for people to find a place to live.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　In terms of cost, finding a place to live in my country can also be a challenge, especially for those on a limited budget. Housing prices can vary significantly depending on the location and type of property, and many areas have high housing costs. This can make it difficult for people to find affordable housing options.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Overall, while finding a place to live in my country can be a challenge, there are resources available to help make the process easier. These include online property listings, real estate agents, and local government housing programs. With the right resources and persistence, it is possible to find a suitable place to live.

➤　Do you agree that there is a right age for young adults to stop living with their parents?

モデル回答

The decision of when young adults should stop living with their parents is a complex and personal one, and there is no one right answer to this question.　For some young adults, living with their parents into their 20s and even 30s is a practical and financially responsible choice. This can allow them to save money, gain stability, and focus on their education or career. For others, moving out at a younger age may be a necessary step towards independence and personal growth. Living on their own can provide young adults with a sense of responsibility, allowing them to develop important life skills and build their confidence.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ultimately, the right age for young adults to stop living with their parents is different for everyone and can depend on various factors such as financial stability, personal goals, and family dynamics. Some young adults may choose to move out earlier, while others may wait until they are more established in their careers or have built up a larger savings.　In my opinion, the decision of when young adults should stop living with their parents should be based on what is best for the individual’s circumstances and goals. It is important for young adults to carefully consider their financial situation, personal goals, and family dynamics before making this important decision.　In conclusion, there is no one right answer to the question of when young adults should stop living with their parents. The decision should be based on individual circumstances and what is best for the young adult’s personal and financial well-being.

➤　What options are available to young couples looking for accommodation in your country?

In my country, there are several options available to young couples looking for accommodation. These include renting a house or apartment, buying a property, and living in shared housing. For those who prefer a more flexible arrangement, renting a house or apartment is a popular option. Renting allows young couples to live in their desired location without the long-term commitment of purchasing a property. They can also easily move to a different property if they need to.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　For those who are looking to invest in property, buying a house or apartment is a common choice. This option provides the benefits of homeownership, such as building equity and having control over the property. However, buying a property also requires a significant upfront investment and long-term commitment. Finally, for young couples who are looking for a more affordable option, shared housing is another option. This involves sharing a house or apartment with others, which can significantly reduce the cost of housing. Shared housing can also provide a sense of community and support for young couples who are just starting out. In conclusion, there are several options available to young couples looking for accommodation in my country. These include renting a house or apartment, buying a property, and living in shared housing. The choice of accommodation will depend on the couple’s personal preferences, financial situation, and long-term goals.

➤　What are some of the pleasures involved in making a home for ourselves?

Making a home for ourselves can bring a great deal of satisfaction and pleasure. Here are a few examples:Personalization: Creating a living space that is unique to our personal style and preferences can be extremely enjoyable. This includes choosing furniture, decor, and colors that reflect our individual taste and personality. Comfort: Making a home that is comfortable and cozy is a key part of the process. This includes ensuring that our home is well-heated and well-lit, and that it has all the amenities we need to feel comfortable and relaxed.Creativity: Making a home can also be an outlet for our creativity. Whether we enjoy DIY projects, gardening, or simply decorating, the process of creating a home can be a wonderful opportunity to express our creativity.Security: Making a home can provide us with a sense of safety and security. Having a place that is truly our own can be incredibly empowering and help us to feel more settled and at ease in the world.Connection: Finally, making a home can be a way to build deeper connections with our loved ones. Whether we are living with family, friends, or partners, creating a shared living space can bring us closer together and help us to build stronger relationships.In conclusion, making a home for ourselves can bring a wide range of pleasures, including personalization, comfort, creativity, security, and connection. Whether we are building a new home or simply renovating an existing one, the process of making a home can be incredibly rewarding and enjoyable.

IELTS スピーキング　「パート2」では指定されたトピックについてのスピーチが求められます。

概要をまとめると、

準備時間	1分
回答時間	1-2分
内容	トピックカードで指示された内容に関して1-2分のスピーチを行う

続いて、「パート3」の説明が試験官からあります。

「パート3」は、パート2に関連した内容でのディスカッションが行われます。

パート3は、試験官にとっては「受験者の限界を見極める」パートです。

そのため、このパートでは長く話すことが求められています。

▮　IELTS スピーキング　評価基準　

(1) 流暢さ・一貫性	言葉に詰まることなくスムーズに回答できている・適切な接続詞を用いて一貫性のある回答ができる
(2) 語彙力	トピックに応じた様々な語彙を柔軟かつ適切に使用できている
(3) 文法	様々な構文を自然にかつ適切に使用できている
(4) 発音	正しい発音を生成できている・聴き取りやすく分かりやすい発音である

それでは、スピーキング「パート２」「パート３」のよく出る問題と モデル回答を紹介します。

IELTS Speaking 「Part2」　 よく出る問題 1

Describe an interesting animal you have seen

You should say:

• What animal it was
• When and Where you saw it
• And explain how you feel about this animal

モデル回答

I’d like to describe a fascinating animal that I saw recently, it was a sea turtle. I saw this incredible creature while on a snorkeling trip in the Caribbean sea. It was a hot summer day and the sun was shining bright when I saw this sea turtle slowly swimming near the surface of the water. The turtle was a magnificent sight, with a dark brown shell and flippers that glimmered in the sunlight. I was struck by the grace and beauty of this animal as it effortlessly glided through the water. I was also amazed by its size, as it was easily over a meter long and weighed several hundred pounds. As I watched the turtle swim away, I felt a deep respect and admiration for this magnificent creature. Sea turtles have been around for millions of years, and they have survived through many environmental changes and human threats. They represent resilience and adaptability, and it’s amazing to think about all the things they have seen and experienced in their long lives. In addition to their longevity, sea turtles are also important for the balance of marine ecosystems. They help maintain the health of coral reefs by feeding on sea grasses and keeping their populations in check. They also play a crucial role in maintaining the balance of the food chain by serving as a food source for other animals. Overall, the experience of seeing a sea turtle in the wild was truly unforgettable. It was a reminder of the beauty and diversity of the natural world, and of the importance of protecting and preserving these amazing creatures. The sea turtle is a truly remarkable animal and I feel lucky to have had the opportunity to see one in its natural habitat.

IELTS Speaking 「 Part3」　 「Part2」に関連する問題

➤　What kind of animals do people have in their homes?

モデル回答

People often keep a variety of animals as pets in their homes, including:　　Dogs – one of the most popular pets, known for their loyalty and companionship.　Cats – known for their independence, playful personality, and affectionate behavior.　　Fish – popular due to their low maintenance, and the fact that they come in a wide variety of species and colors.　　Birds – like parakeets, canaries, and cockatiels, known for their singing abilities.　　 These are just a few of the many types of pets people keep in their homes, and the popularity of different animals can vary greatly depending on the region and individual preferences.

➤　A lot of animals are getting extinct these days. What do you think about this?

　　Why is it happening?

モデル回答

The rapid rate of animal extinction is a serious concern, and it is happening for several reasons. One major factor is the destruction of natural habitats due to human activities such as deforestation, urbanization, and agriculture. This results in a loss of food and shelter for wildlife, and a decrease in their overall population. Another reason is over-exploitation, such as over-fishing, hunting, and poaching. This puts too much pressure on already endangered species and drives them closer to extinction. Climate change and the introduction of non-native species can also have negative impacts on local ecosystems, which can lead to the extinction of certain animal species. The loss of biodiversity due to animal extinction has far-reaching consequences for both the natural world and for humans, as many species play important roles in maintaining the balance of ecosystems. To prevent further animal extinction, it is important for individuals and governments to take action by reducing human impact on the environment, protecting habitats, and promoting sustainable practices. Additionally, supporting conservation and preservation efforts can help to ensure the survival of endangered species and the overall health of our planet’s ecosystems.

➤　Earlier people used animals for their work. Now, what do people use

　　to do their work?

モデル回答

Earlier people used animals such as horses, oxen, and donkeys for manual labor, transportation, and other tasks. Today, people have replaced many of these animals with machines and technology. For example: Tractors and other agricultural machinery are used for plowing fields, planting crops, and harvesting. Cars, trucks, and trains are used for transportation instead of horses and other draft animals. Forklifts and other material handling equipment are used in factories and warehouses. Construction equipment such as cranes and bulldozers are used for building and demolition work.
Robotics and automation systems are used in a growing number of industries, including manufacturing, transportation, and food production.　While animals are still used in some jobs and industries, such as herding livestock and working with police or military dogs, technology has largely replaced their role in manual labor and transportation. The use of machines and technology has helped to increase efficiency and productivity in many areas, but it has also created new challenges, such as job displacement and the need for workers to develop new skills.

➤　Researches are being conducted on animals, is this a good idea?

モデル回答

The use of animals in research is a complex and controversial issue. On one hand, animal testing has been instrumental in advancing our understanding of biology, medicine, and many other fields, leading to the development of life-saving treatments and cures for diseases. On the other hand, animal testing raises ethical concerns, as animals can experience pain and suffering during experiments. Additionally, the results of animal tests may not always be applicable to humans, leading to unreliable conclusions. Many organizations and scientists are working to find alternatives to animal testing, such as computer models, tissue cultures, and human clinical trials. These methods are seen as more ethical, and they can often provide more accurate results, as they are directly applicable to human biology.In conclusion, while animal testing has been important in many scientific and medical breakthroughs, it is increasingly seen as a flawed and unethical method. The development and use of alternative methods should be encouraged, in order to promote more ethical and accurate scientific research.

IELTSリスニングでは、6つの出題タイプがあります。

今回は、Labeling a map / diagram （地図・図表を完成させる）について解説します。

IELTSリスニングの地図問題は、地図上のアルファベットの位置に何があるのかを

音源を聴いて答えるタイプの形式です。

Labeling a map / diagram 問題では以下の解答指示文が出されます

• Label the map below.
• Choose FOUR answers from the box and write the correct letter A –G next to questions 17 – 20.
• Write NO MORE THAN WORDS AND / OR A NUMBER for each answer.

★　地図問題の対策

地図問題では、場所や方向を示す英単語をきちんと理解しておく必要があります

1. 地図を見てどこに何があるかを把握する
2. 回答場所の上下左右に何があるのか確認
3. どこから話し始めるのか想像する
4. 一番最初の文章に集中する
5. 読み手の話を聞きながら頭の中で実際に場所を想像する
6. 場所の説明は問題番号順に行われることを意識する

★　IELTSの地図問題でよく出る道案内に慣れる

●　north＝up, / south=down / east=right / west=left/
●　north-east=top-right corner/north-west=top-left corner
●　slightly west of　/　go straight ahead / just past
●　in the southwest / in the northeast
●　in the middle of / in the centre of
●　at the top / at the bottom
●　 on the left / on the right / on the far side
●　 above / below
●　 inside / outside
●　 before you get to
●　 adjoining
●　 enter via
●　 runs alongside
●　 opposite / in front of
●　 left-hand side / right-hand side
●　 clockwise /counter anti-clockwise
●　 a little beyond

それでは、地図問題にチャレンジしてみましょう

★　図表問題　対策

以下のことに気を付けながら音源を聞く

●図表のタイトルと形
●選択肢にある単語
●図表の構成している名称（known as, called, referred to as, etc)
●機能について（this component/part is used for, press this button to… etc）
●図表の解説(you have to switch on/ off…in order to…、etc)

それでは図表問題にチャレンジしてみましょう

スクリプト―　Question 17-20　　答えになる箇所にラインマーカーを引いています

And finally I’d like to tell you about our new wildlife area, Hinchingbrooke Park, which will be opened to the public next month. This slide doesn’t really indicate how big it is, but anyway, you can see the two gates into the park, and the main paths. As you can see, there’s a lake in the north west of the park, Q17 with a bird hide to the west of it, at the end of a path. So it’ll be a nice quiet place for watching the birds on the lake.

Fairly close to where refreshments are available, Q18 there’s a dog-walking area in the southern part of the park, leading off from the path. And if you just want to sit and relax, you can go to Q19 the flower garden: that’s the circular area on the map surrounded by paths.

And finally, there’s Q20 a wooded area in the western section of the park. between

two paths.

Okay, that’s enough from me, so let’s go on to …

スクリプト―　Question 11-13　 答えになる箇所にラインマーカーを引いています

Hello?

Hi. It’s Laura Carlton here. We’ve just arrived at the holiday flat, but I can’t get the hot water and heating to work.

Oh right! That’s easy. Don’t worry. In the upstairs cupboard, you’ll find the water heater. You’ll see three main controls on the left at the bottom of the heater.

Q11  The first one – the round one on the far left – is the most important one for  the heating and hot water. It’s the main control switch. Make sure it’s in the ‘on’ position. The switch itself doesn’t light up, but the little square below will be black if the switch is ‘off’. That’s probably what’s happened – it’s got switched off by mistake. The middle one of these three controls – you’ll see it’s slightly larger than the first one – controls the radiators. If you feel cold while you’re there and need the radiators on, this needs to be turned to maximum. The last of the three controls – the one on the right – is usually on about a number four setting which for the water in the taps is usually quite hot enough.

Q12 Below the heating controls in the middle is a small round plastic button. If there isn’t enough water in the pipes, sometimes the heater goes out. If this happens Q12 you’ll need to press this button to reset the heater. Hold it in for about five seconds and the heater should come on again. Then there’s Q13 a little square indicator under the third knob that’s a kind of alarm light. It’ll flash if you need to reset the heater.

It sounds complicated …

IELTSリスニングでは、6つの出題タイプがあります。

今回は、セクション 2 　から　3つの問題タイプについて説明します。

セクション2では、社会で遭遇する場面での1人の話者による語りを聞きます。旅行ガイドの説明や録音されたメッセージ、ラジオ番組など、話し手が聞き手に語りかける形です。

セクション2の音源を聞き、3つの問題タイプにチャレンジしてみましょう

●　Multiple-Choice （多項選択式）

IELTSリスニングのMultiple-Choice問題は、複数の選択肢の中から解答を選ぶ形式です。

他の設問との違いは、選択肢が長いので、リーディングスキルも必要である点です。

Multiple-Choice問題では以下の解答指示文が出されます

• Choose the correct letter, A,B or C.　（文字を選ぶ）
• Choose TWO letters A – E.　（文字を選ぶ）
• Circle the correct letters A – C.　（文字に丸をつける）
• Circle THREE Letters A – E. (文字に丸をつける)

スクリプト― 答えになる箇所に下線が引いてあります。

<WOMAN>

For the second in our series about locally-run businesses, we meet Simon Winridge, co-founder of the hugely-successful Winridge Forest Railway Park. Welcome, Simon. Now, perhaps you can begin by telling us a little bit about how it all started.

<MAN>

Well, during the 1970s, my wife, Liz and I had just acquired 80 acres of sheep-farming land, and we decided to settle down and have children. Pretty soon we had a daughter, Sarah, and a son, Duncan. The place was wonderful for the kids: they particularly loved trains and gradually built up an enormous network of miniature railway track. I began to develop larger-scale models of locomotives but we didn’t think anything more of it until Q11 I went on a trip to a theme park near Birmingham and decided we could do a much better job! So we set up a small one ourselves based on the miniature railway and Q12 we opened to the public for just a month that year, 1984 – in July – our driest month – because our children said they didn’t want our guests to have a miserable, wet visit. I dealt with Park business and Liz carried on with the farm work. It soon became clear that we were onto a winner. We began to extend the railway track and lay it among more interesting landscape by planting trees, which in turn at　tracted more wildlife, and by making cuttings through the rock. Nowadays, we’re open all year round and we’re pleased to say that Winridge is one of the most popular visitor attractions in the area – with 50,000 visitors a year – Q13 a million and a half people have been through our doors since we opened.

<Multiple-Choice問題では以下の点を注意しましょう>

●　設問は音源の内容と同じ順序で出題されることが多い

●　文全体が言い換えられている

例：

選択肢：the weather was expected to be good

本文：　 our children said they didn’t want our guests to have a miserable, wet visit

●　答えが複数ある場合がある
●　全ての選択肢について話される場合がある
●　選択肢が似ている
●　最初に聞こえるキーワードは間違いである確率が高い
●　butとhoweverなどの逆説によるひっかけが多い

●　Matching (組み合わせる)

マッチング問題とは、あらかじめ記載されているプラン名や人名について、

音声を聞いて内容が一致するものを選択肢から選ぶ問題です。

Matching 問題では以下の解答指示文が出されますよくでる解答指示文

• When　did the following events take place ?
• Write the correct letter, A, B or C next to questions 1- 4 .
• Write the appropriate letters A – C against questions 1 – 4 .
• What does lecture say about …. ?
• Choose your answers from the box and write the correct letter A – G next to questions 21 – 24 .

スクリプト― 答えになる箇所に下線が引いてあります。

All these visitors mean we have had to expand our operation and it’s now a truly

family concern. I’m near to retirement age so Q14 I only concern myself with

looking after the mechanical side of things – keeping the trains going.Q15 Liz now

devotes all her energies to recruiting and supporting the large squadron of workers, which keep the place running smoothly. We’re really pleased that after some years away teaching, Q16 Sarah has now returned to the park and makes sure the visitors are kept fed and watered, which keeps her pretty busy as you can imagine. Our son,

Q17 Duncan. has been a stalwart of the park for the last ten years, taking over from me in the area of construction – and I’ll say a little bit more about that in a moment – and Q18 his new wife, Judith, has also joined the team in charge of retail. That’s becoming a tremendous growth area for us – a lot of people want to buy souvenirs.

<Matching問題では以下の点を注意しましょう>

●　20秒～30秒の準備内に選択肢に先読みし、目を通しておく必要があります

●　設問は音源の内容と同じ順序で出題されることが多い

●　文全体が言い換えられている

例：

選択肢：engine maintenance

本文：　mechanical side of things

選択肢： staffing

本文：　 recruiting and supporting the large squadron of workers,

●　Form Completion　（フォーム記入問題）

IELTSリスニングのフォーム記入問題は、音源を聞きながら「フォーム」の下線の穴埋め

をしていく形式です。

フォーム記入問題は、電話番号、住所、名前などの書き取りが多いです。

スクリプト― 答えになる箇所に下線が引いてあります。

<WOMAN>

So have you finished your development of the site for the moment?

<MAN>

Not at all! We’re constantly looking for ways to offer more to our visitors. The railway remains the central feature and there”s now 1.2 kilometres of the line laid but we’d like to lay more. Because of the geology of the area, our greatest problem is digging tunnels. But we’re gradually overcoming that. We’re also very pleased with a new installation of Q19 the Go-Kart arena which is 120 square metres in area.  Again the problem is the geology; we had to level the mounds on the track for safety reasons. Q20 We wanted to enable 5-12 year olds to use the go-karts. And the main attraction here is the Formula 1 Kart. We’ve known fights to break out over who gets it! And then finally to our most recent development which is the landscaped …

 

IELTSリスニングでは、6つの出題タイプがあります。

 

今回は　Form Completion (書式・メモ・表・フローチャート・要約を完成させる)

について詳しく説明します。

　Form Completionは、全てのセクションで出題されますが、セクション1

で度々出題されます。

セクション1で出題された場合は、簡単な問題が多く、絶対に満点を取るようにしてください。

2人の話者が電話でやり取りすることが多いです。　

以下のような表が問題用紙にある場合、何に注意して音声を聞くかを

考えながら聞くことが大切です。

IELTSリスニングのフォーム記入問題は、音源を聞きながら「フォーム」の

下線の穴埋めをしていく形式です。

フォーム記入問題は、電話番号、住所、名前などの書き取りが多いです。

フォーム記入問題を解く際の注意点

●　始まる前に問題をを見てキーワードに注意しながら音源を聞く
●　スピーチの形式―　2人の話者の会話

●　内容―日常生活の一場面でフェスティバルなどイベントの案内、仕事の応募、

　　ツアーの問い合わせ、スポーツセンターなど施設への問合せなど

●　音源の順番通りに問題が作られている

●　 言い直しによるひっかけが多い
●　言い直された方が答え
●　答えは1か2単語

●　問いは音源でパラフレーズされる
●　詳細となる単語は答えになる可能性が高い

ひっかけ問題

1. クレジットカード16桁の番号
2. 数字の読み方 （14 or 40など）
3. 77888（double seven, triple eightと読まれる）
4. 住所や地名のスペル
5. アルファベットの聞き間違い （ BとP, DとTなど）
6. 数字とアルファベットの複合 (例:B1 4EH)
7. 月と曜日のスペル （Wednesday, February など）
8. eleventh of March 2011 = 11 March 2011

それでは フォーム記入問題 にチャレンジしてみましょう

スクリプト― 答えになる箇所にラインマーカーを引いています

Good evening. King’s Restaurant.     

Good evening. I’m ringing about the job I understand you have vacant. Oh yes.

I’d like to find out a few more details, if I may.

Yes, of course. Can I take your name?

It’s Peter Chin.

Okay Peter. Well, if you want to ask about the job and then if we’re both still interested, we could arrange for you to come for an interview.

Great, thanks. I’m afraid I missed the advert for the job but heard about it from a friend.

That’s no problem at all. What would you like to know?

Well, um, what sort of work is it – washing up?

It’s Q1 answering the phone.

Oh right, fine.

And not waiting at table.

That’d be good. And how many nights a week would it be?

Well, we’re really only busy at the weekend.

So two nights?

Three actually, so it would work out at twelve hours a week.

That’d be fine. It wouldn’t interfere with my studies.

Are you at the university?

Yes. First year Physics student.

Oh, right.

Um, and because I’m not an EU national would I need a work permit? Yes you would. Just get your tutor to sign it.

That wouldn’t be a problem, if I were to get the job. Um, where exactly is the restaurant?

Well, we have two branches – the one we’re recruiting for is in Q2 Hillsdunne Road.

I don’t know that. How do you spell it please?

It’s H-1-double L-S-0-U-double N-E Road.

Got that. Thanks. Is it near a bus stop?

Yes. Q3 The nearest one would probably be just beside the Library.

Oh yes, I know it. That’d be fine for me. And could I ask about the pay?

We’re offering Q4 £4.45 an hour.

That’s very good. My last job was £3.95 an hour.

We feel it’s pretty good and we also offer some good fringe benefits. Really?

Well, we give you a free dinner, so you eat well.

Right, better than hostel food!

We certainly hope so! And Q5 we also offer extra pay for working on national

holidays.

Oh, that’s a really good perk, isn’t it?

Yes, we think so. And then because of the difficulties of getting public transport,

Q6 if you’re working after 11 o’clock we drive you home.

Oh, that’s good to know.

Well, we’d certainly be interested in inviting you for an interview, if you’re still interested?

Oh yes, certainly. Could I just also ask what qualities you’re looking for? Well, for this particular

job Q7 we want a clear voice, which you obviously do have!

Thanks.

And Q8 you must be able to think quickly. you know.

Well, I hope I’d …

So, when could you come in for an interview? We’re actually quite quiet tonight?

Sorry, I couldn’t come tonight. Or tomorrow, I’m afraid. Thursday’s okay –

that’d be Q9 22nd of October.

Fine, after 5 p.m.?

Yes, fine. Would 6 o’clock be okay?

Perfect. And could you bring along the names of two referees?

Yes, that’s fine, no problem.

Good. I look forward to seeing you.

Oh, by the way, who should I ask for?

Oh yes, of course, sorry. My name is Samira Q10 Manuja.

Can you spell that, please?

M-A-N-U-J-A.

Okay, I’ve got that. Thanks very much.

Look forward to seeing you …

シャドーイングとは？

「シャドーイング（Shadowing）」は、英語を聞きながら、1、2語遅れで音声のあとを

追いかける練習方法です。

聞こえてくる音声を影（シャドー）のように追いかけることから、この名称になりました。

シャドーイングを正しく実践することで、リスニング力だけでなく、

スピーキング力もアップすると言われています。

IELTSにもシャドーイングは大きく役立ちます。

リスニングのスコアが低い人（~5.5）にとっては、IELTSの過去問をただがむしゃらに

こなすだけではスコアを上げることはなかなかできません。

理由としては、そもそものリスニングのベースがないという理由からスコアを失って

しまっているパターンがほとんどだからです。

なので、シャドーイングをたくさん行って、リスニングのベースを底上げする必要があります。

そして、語彙力、テクニック、リスニングのベースの力の3つが揃って初めて

リスニングのハイスコアが狙えるようになります

シャドーイングの効果　1．　リスニング

シャドーイングが最も効果を発揮するのは、「リスニングスキルの向上」です。

人間の脳は、自分が発声できない音は、音と認識できません。

そのため、発声できない音声は、発音（英語）が聞き取れません。

なので、シャドーイングによる正しい発声トレーニングがリスニング向上になるのです。

英語を正しくリスニングするには、「音を聞いて（音声知覚）」「意味を理解する（意味理解）」

という２つのステップがあります。

これは、母語であっても第二言語であっても同じです。

ステップ 1．耳から入った音声を単語として認識【音声知覚】

ステップ 2. 語彙や文法知識、背景知識などをもとに意味内容を理解【意味理解】

まずは、音声知覚で単語を聞き取り、そのあとに、頭のなかにある語彙や文法知識

などを使って内容を理解します。

ではなぜ、母語では音声を聞いたと同時に理解ができるのに、 英語が第二言語

のリスニングとなると、理解が難しくなるのでしょう。

実は脳内のワーキングメモリ（作業記憶）のなかで「音声知覚」と「意味理解」

は競合しているという点です。

ワーキングメモリとは、情報を一時的に記憶し、

保持する能力のことを指しますが、このワーキングメモリの中には

一定量の情報しかとどめておくことができません。

そのため、英語をリスニングしているときに、英語を正しく聞き取ろうと

意識を集中することで音声知覚（何と言っているのかを把握すること）に

メモリ資源をたくさん消費してしまうと、そのぶん意味理解（どんな意味なのか

を把握すること）に使用できるメモリ資源が少なくなってしまい、

結果としてうまく聞き取れなかったということが起こります。

これには、脳の「ワーキングメモリ（一時的に情報を脳に保持し、処理する能力）」

が関係しているのです。

つまり、リスニング力を高めるためには、できる限り音声知覚に使用するメモリを減らし、

意味理解にたっぷりとメモリを使える状態にすることが重要となります。

そこで役立つのが「シャドーイング」のトレーニングなのです。

シャドーイングによる音声知覚を「自動化」後のワーキングメモリ

英語初心者のリスニング時のワーキングメモリ

シャドーイングでは、すべての単語とその発音を正確にとらえる必要がありますから、

音声知覚のプロセスを集中的に鍛えることができます。

そして音声知覚が鍛えられ、自動化される（考えなくてもすぐにできる状態になる）と、

ワーキングメモリのリソースを理解に回せるので、リスニング力が向上するのです。

シャドーイングの効果　2．　スピーキング

シャドーイングはスピーキングスキルまでも向上させます。

その理由を見てみましょう。

スピーキングには3つのプロセスがあり、以下の順で進行しています。

プロセス1. 話そうと思うメッセージをつくる【概念化】

プロセス2. 単語や文法知識を用いて、頭のなかで言葉にする【言語化】

プロセス3. 実際に声に出して発音する【調音】

まずは【概念化】。ここでは伝えたいメッセージを思い浮かべます。

次に【言語化】で、脳内に記憶されているメンタルレキシコン（心的辞書）にある、

さまざまな言語情報を参照し文章をつくり上げます。

この言語化のとき、発音やアクセントなども頭のなかでシミュレーションします。

そして最後の【調音】で、口の開き加減や舌の使い方を調整し、

物理的に声を出して発声します。

シャドーイングは、【言語化】と【調音】のプロセスを、何度もリハーサルする

ことになるので、スピーキング力が鍛えられるのです。

また、シャドーイングは発音だけでなく、リズムや息継ぎの場所までコピーするので、

練習するうちに、英語の正しい発音やアクセント、文の抑揚なども習得できます。

シャドーイングの正しいやり方

①自分に合ったレベルの教材を選定する

シャドーイングの教材を選ぶ際、自分の英語レベルに合った教材を選ぶことが重要です。

音声を聞いて内容が7～8割程度理解できるレベルの、少し易しめの教材を選ぶことが

挫折せずに続けるコツです。

●　初級～中級者向けお勧め教材

VOA Learning English

VOAの英語学習者向けニュースサイト。音声のスピードは比較的ゆっくりです。

Beginner LevelからAdvance Levelの3レベルに分かれています。

IELTS リスニング　スコア　5.5 までに方は、Intermediate Level から始める

ことをお勧めします。

BBC Learning English 6 Minute English

あるテーマに関して2人のイギリス人がディスカッションしている

6分間の会話文を聞いていきます。

●　中級～上級者向けお勧め教材

IELTS リスニング　スコア　5.5以上の方は、公式IELTSリスニング教材をお勧めします。

また教材は、音声にスクリプトと和訳があるものをお勧めします。

事前に音声のスクリプトを確認し、どんな内容なのか把握しましょう。

時間をかけてでも分からない単語や表現を調べ、音声が何を言っているか

しっかり理解できるようにすることで音声に集中することができます。

②「正しい音」でシャドーイングする

シャドーイングは、間違った音声（発声）でやると効果が半減します。

正しい音を反芻することで脳内にデータが蓄積していき、

音声の知覚能力の向上につながります。

シャドーイングを正しく行うには、音の変化を正しく理解することが重要です。

英語は日本語と全く異なる音の変化をするのが特徴です。

例えば「連結」とは、特定の子音と母音が連続した時に生じる音の変化を表します。

こういった音の変化がどのようになっているか注意深く聴きながら、「聴こえたまま」

発声することに集中しましょう。

③1教材に対して3~4日をかけて完全再現を目指す

リスニング力向上において不可欠なのが「音声データの蓄積」です。

しかし、毎日課題を変えてしまうと「新しい音源に慣れる」ことに労力を使ってしまい、

音声データの蓄積にまで至りにくくなります。

結果、せっかくやっているシャドーイングの効果が出づらくなります。

1つの教材を3～4日かけて発声を再現できるのがリスニング力向上に適しており、

正しい音の変化を耳に定着させるのにちょうど良い期間とされています。

それ以上やりすぎると文章を記憶してしまい、発声するトレーニングに適さなくなってきます。

3～4日かけてシャドーイングすることで、耳で音を捉えて期待する効果を発揮できます。

④　シャドーイングの具体的な流れ

①音源を聞く
②文章を読み、わからない単語や表現を調べて内容を理解する。
③シャドーイング
⑤振り返り

2日目以降
④シャドーイング
⑤振り返り

1.音源を聞く

いきなり初見の音を聞きながらシャドーイングをするのではなく、まず音源を

聞いてみましょう。音源のスピードやリズムを掴むのがポイントです。

また、「どのくらい聞き取れるか？」とリスニングトライをするのもシャドーイング

を進めていくと成長を感じられるポイントなのでおすすめです。

2.文章を読み、わからない単語や表現を調べて内容を理解する。

シャドーイングは話の内容に積極的にフォーカスするトレーニングではありませんが、
このプロセスは必ず行いましょう。なぜなら、どの単語を発話しているかを

理解していないと、音声データを蓄積するのが難しいからです。

さらに、文章を読むことで副産物的に表現や語彙などの知識が蓄積される利点もあります。

3.シャドーイング：目安回数20回以上

シャドー(shadow : 影)という名の通り、スクリプト(台本)を見ずに、
音のみを頼りに1~2語遅れながら復唱(シャドーイング)をしていきます。

回数の目安は取れる時間にもよりますが、20回以上実施しましょう。

この時に注意したいのが「音マネ」にならないようにすることです。

必ず「音を聞く→脳内に単語をイメージできている→発話する」という流れで

実施しましょう。もし途中で部分的になんて言っているか全くわからなくなったり

した場合や、単語をイメージできなくなってしまった場合はスクリプトを随時確認

するのを推奨します。が、終始スクリプトを見続けながら実施するのはやめましょう。

もし見続けながらでしかできない場合は教材のレベルが難しすぎるかもしれません。

また、もし自分の声で音がかき消されてしまう場合には、元の音源の大きさを

大きくするか、イヤホンを片耳/両耳につけ実施するとやりやすくなりますよ。

4.振り返り

シャドーイングが終わったらその場でおわりではなく、最後に必ず録音をする

ようにしましょう。その際、自分の音声とお手本の音源を聴き比べ、音源に似せて

発話するにはどうしたらいいか？を確認しましょう。

2日目以降

2日目以降は前日の苦手だった箇所を確認後、上記の4~5のみを実施します。

同じ課題は3~4日ほど実施しましょう。(音声データを蓄積するため)

⑤シャドーイングには、添削が必要

人間の脳は、自分が発声できない音は、音と認識できません。そのため、

発声できない音声は、発音（英語）が聞き取れません。

だから、シャドーイングにおける添削が重要です。

正しい発音でシャドーイングして初めて音として聞き取れる（認識できる）

ようになってきます。自分の発音が間違っているのか、英語のプロから

客観的な添削（アドバイス）を得ることがリスニング力向上につながります。

IELTSやTOEICのリスニング問題で「聞いていた時はわかっていたのに、

後から思い出そうとすると忘れてしまっている」

こういうことありますよね！

原因はリテンション（＝記憶力保持）不足だと言われています。

リテンション能力というのは、聞いた音をいったん頭の中にとどめ、

情報を一定時間記憶しておく「記憶力」のような力のことです。

一般に、リスニング問題の内容は難しくありません。　

ですから、問題を聞けないというわけではないのです。

むしろ、聞いている最中は個々の単語や表現を理解しています。

しかしながら、聞こえた順番に忘れてしまうために、聞き終えて

話の内容について問われると、回答できないのです。

なので、このリテンション力を鍛えることで、

リスニングのスコアアップが驚くほど上がります。

リテンションを高めるためのトレーニングとしてリプロダクション

(Reproduction）が有効だと言われています。

英文テキストを見ない状態で、聞こえてきた英文を一度リテンション （＝記憶力保持）

してからそのまま再現する訓練法を「リプロダクション」といいます。

リプロダクションができるとスピーキングセクションも同時に伸びます！

リスニング対策の1つシャドーイングはもう経験されたでしょうか。

最初は拙くても繰り返し行うことで、スクリプトにできるだけ近い形ですらすら

言えるようになったら、次の段階に進みましょう。

リスニング対策の最終段階が、リプロダクションです。

ではシャドーイングと何が異なるのでしょうか？

１．ディクテーション・・・書き取り

↓

２．シャドーイング・・・同時復唱

↓

３．リプロダクション・・・復唱

リスニング学習を以上の流れで進めてきた方は多いと思いますが、

シャドーイングとはリスニング教材を再生したままとし、

1、2語遅れで音声のあとを追いかける練習方法です。

しかしリプロダクションは、リスニング教材をある一定の箇所で停止し、

その内容を復唱することが異なります。

つまり聞いた内容について、ある程度のボリュームを暗記し、そのまましゃべる

ことができないといけません。同時に復唱するシャドーイングとは大きく異なる点です。

リプロダクション　トレーニング　進め方

概要

スクリプトがない状態で英文を数単語、あるいは１文丸ごと流して止め、自分の口で再現する学習法です。

目的

・詳細かつ正確に英文を瞬時に理解する力をつけること

・英文を瞬時に再構成する英語運用力を身につけること

・リスニング時の記憶保持力を強化すること

準備するもの

・英文の音源（30秒〜1分程度）

・難しすぎないもの（目安は１度聞いて6割程わかるもの）

リテンション ・リプロダクション 　

予習

音源、スクリプトを事前にチェック、わからない単語、フレーズなどは予め予習

しておくと効果的です。

次に、スクリプトを見ずに、１文英文を流して止めます。すぐに聞いた文章を

そっくりそのまま再現します。１文丸々再現することが難しい場合は、

流す英文を少し短くしても構いません。英文が聞こえているということと、

それを再現できるということはまた別物です。

リテンション ・リプロダクション は、一定時間記憶を保持しておかなければいけない

ため、難易度は相当高いです。これができるようになるには、その英文に含まれている

単語、構文、フレーズ、全体の意味など全て理解していることが必要です。