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▮ Lesson Course Name: 　　Chat Room for Teens 1┃Chat Room for Teens 2┃Chat Room for Teens 3

▮ Number of Lessons: 　　1-3, each with 30 lessons; a total of 90 lessons (1 lesson = 25 minutes)

(The number of lessons may vary depending on the student’s level and the pace of the lessons.)

▮ Level: 　　　　　Eiken® Pre-2 to 2nd grade

▮ Lesson Features:

● Over 500 diverse questions are provided.
● Topics that are familiar to middle and high school students.
● Practical vocabulary and expressions that engage interest can be learned.
● Develops English proficiency applicable in various situations.
● Consists of 1-3 topics, with each topic comprising 10 lessons. The estimated duration for each topic is approximately:
1 topic = 3 lessons = 75 minutes (25 minutes × 3), but it may vary depending on the student’s level.

CHAT ROOM FOR TEENS is the optimal learning material for middle and high school students to freely communicate with anyone around the world. It enables expressing oneself freely through a wide range of related topics. The abundance of questions and examples that resonate with the interests of middle and high school students fosters enthusiasm.

Especially, there are no “right” or “wrong” answers, so there is no need to be intimidating compared to discussing the same topics in one’s own language instead of English. This natural and continuously engaging method of learning English will help learners from around the world achieve their goals, gain confidence, and acquire language proficiency.

After all, English is the global lingua franca. When a German, French, Chinese, and Japanese meet in Moscow, they will undoubtedly converse in English. Among them, those who possess the ability to express themselves accurately and effortlessly are warmly welcomed by their peers.

CHAT ROOM FOR TEENS is a learning material designed for English learners worldwide to freely communicate in English.

MyTutor Textbook Course List by Level

▮　Chat Room for Teens 1     (Table of Contents)

▮　サンプル　レッスン

「パラフレーズ」は元の文章を他の語彙や英語表現を用いて違う表現

に言い換えるテクニックです。

「パラフレーズ―言い換え」は、IELTS/TOEFL など試験対策でスコアアップに必須になります。

パラフレーズは、スピーキング、ライティングの評価基準である「語彙力（Lexical Resource）」

のスコアアップに影響します。

具体的には「同じ語彙を繰り返し使用せずに、適切に語彙の言い換えができているか」

ということが評価されるというわけです。

リーディング問題でも、設問の選択肢の中に本文とは違う「パラフレーズー言い換え」

があるケースが多く、パラフレーズを理解することで回答率が上がります。

パラフレーズにはいくつか方法があります。

There are several ways to paraphrase.

▮　単語を変える　（Changing word forms)

Andrew Johnson replaced Jack Sullivan as the hero.

    ➔ Andrew Johnson was Jack Sullivan’s replacement as the hero.

▮　同義語で言い換える　（Substituting synonyms）

Helen Davies is the most famous person in this town.

  ➔ Helen Davies is the most well-known person in this town.

肯定文と否定文は、次のように言い換えることができます。

Affirmative and negative sentences can be paraphrased as follows:

▮　動詞を肯定から否定、または否定から肯定に言い換える

Paraphrase a verb from affirmative to negative or negative to affirmative

 The meeting was difficult.

➔ The meeting wasn’t easy. 

▮　both…and,   neither…　nor を使って言い換える

Both Human Resources and the Finance Department were unaffected

when the company was taken over. 

➔ Neither Human Resources nor the Finance Department were affected

when the company was taken over. 

▮　more than/less than　を使って言い換える

Bob earns more money than Paul.

➔ Paul earns less money than Bob. 

▮　文章の単語を並び替えることで情報を言い換える

Paraphrase information by rearranging the words in a sentence

 Most people want to gain promotion at work so they can 

progress in their careers.

➔ In order to progress in their careers, most 

people want to gain promotion. 

練習問題　Practice

（　　）の中の単語を使って言い換えてみましょう。

Let’s paraphrase using the words in (　　).

1．The new software is more time-consuming than the old software. (time-efficient)

2．Working in a bank is less interesting than working in a hotel. (more interesting) 

3．Neither managers nor staff in the catering industry earn high salaries. (both/ low) 

4．Most of the company’s employees have little experience in IT. (only a few) 

5．The staff kitchen is usually dirty. (often/ clean) 

6．The meeting was managed badly. (wasn’t/ well) 

解答　Answer

1．The new software is less time-efficient than the old software.

２．Working in a hotel is more interesting than working in a bank. 

3．Both managers and staff in the catering industry earn low salaries. 

４．Only a few of the company’s employees have (any/ some/ a lot of) experience in IT. 

5．The staff kitchen isn’t often clean. 

6．The meeting wasn’t managed well. 

▮　高得点を狙うならワンランク上の言葉を使う

 

 

 

バンドスコア7.0　、8.0 の 高得点を取るには「good, bad, nice, or okay」などの

単純でつまらない言葉は避けましょう。

例えば、「 happy」ではなく、幸せを感覚的に表現する慣用句

を使ってみてください。

幸せを表示する慣用句

●　Over the Moon  (大喜びする）

●　Tickled Pink  (心の底から嬉しい）

●　Walking on Air  (有頂天　）

●　In Good Spirits  (上機嫌）

●　Jumping for Joy  (高揚感）

sad 悲しい　を表す表現

「sad」は悲しさの程度を限定しない汎用的な表現なので、sadだけでは

どのくらい悲しいのか伝わりにくいことがあります。

状況に応じて程度を表現する副詞を添えると、悲しみの程度はより具体的

に表現できます。

●　slightly sad   (ちょっとだけ悲しい)

●　so sad    (とても悲しい)

●　deeply sad (ひどく悲しい)

●　extremely sad  (すこぶる悲しい)

さらに具体的な悲しみの種類やニュアンスまで表現するなら、他の言葉を

使って表現してみてください。

Sorrowful  (悲痛）

We cannot go back to the past. My heart was filled with sorrow.

過去には戻れない。　私の心は悲しみであふれた。

Mournful  ( 死者への哀悼)

I’m still mourning my mother’s death.

いまだに母の死を悲しんでいます。

また、簡素なおもしろくない言葉を避け、

想像力や表現力もった言葉で話を始めてください。

‘The object I’m going to describe is ….‘. 　　　おもしろくない話し出し

評価の高い想像力を持った話し出しの例

‘If I was about to lose everything and could only save one thing it would be my …‘, or
‘I’ve got several things that mean a lot to me but the one that really stands out is my …‘

IELTSスピーキングでバンドスコア7.0 以上の高評価を狙うなら、
使う単語一つ一つに気を遣うことが必要です。

▮　話の順番を変えて「構文力」をアピール！

 

 

 

IELTSスピーキングでは、日常的なことが聞かれます。

時系列的に単純に答えていくだけでなく、

話す順番を変えてみることで多様な構文を採用し、それがポイントアップにつながります。

例えば、「あなたの思い出に残る休日はどんなことですか？」

と聞かれることがよくあります。

‘We went to the Philippines for our holiday last year.

First, we went to Manila and enjoyed in Enchanted Kingdom.

Then we went to Ilo-ilo and swam in Boracay .

After that we went to Bohol and climbed Chocolate Hills.

Finally, we went to Cebu and saw big whales.”

こちらの答えは、文法的には間違いありませんが、採点基準にある

「多様な構文を適切に使っているか」の点で高評価は得られません。

そこで、話の順番を少し変えることで、

構文　’Before + Verb + ing’. 　を使った少し高度な話しになります。

　”Before going to Bohol and climbing Chocolate Hills we visited

Ilo-ilo and swam in Boracay.”

▮　IELTSスピーキング　　話を始めるコツは？　

IELTS スピーキングテストの特徴は、試験官との１対１のインタビュー形式

となっているところで、内容は３つのパートで構成されています。

初めの質問は学校、仕事、趣味など日常的なことを聞かれます。

普段から日常的な応答に慣れることに加え、文法にも気を使いながら練習してください。

IELTSスピーキングテストでは、質問に答える準備時間は用意されておりません。

従いまして、受験者は直ちに話始めなければいけません。

誰でも、話始めは緊張したり、適切な言葉が思い浮かばず、

なかなかスタートができないものです。

まごまごしていると減点の対象になりまうので気を付けたいものです。

そこで、話しを始めるときのコツを教えます。

それは、試験官の質問をリピートしたり少し換えてみたりして話をスタートさせます。

例えば、「 What did you enjoy doing as a child ?

( あなたが子供のころに楽しかったことを教えてください）」と聞かれたら、

「What did I enjoy doing as a child? Let me see… 」

「That’s not something I’ve thought about before. It’s an interesting question.」

このように話を始めるとよいでしょう。

試験官の質問をリピートすることで、回答までの時間稼ぎができますし、

試験官とのコミュニケーションをスムーズに始める雰囲気が出ます。

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

ネイティブのように話せるようになるのも”in no time”（あっという間）！

 

 

ネイティブのリアル英語 【get the show on the road】   さあ、始めよう！

 

“get the show on the road”は

「仕事や計画などを開始する、実行する」という意味です。

 

芸能界から生まれたイディオムで、稽古を重ねたショーを

いよいよ巡業の旅に出す、というイメージです。

さあ実行に移そう、といった気持ちで、現在は広くビジネスで使われます。

 

なにか新たなプロジェクトなど、計画を行動に移そうというときや活動しようというときに

Let’s get this show on the road.

と格好良く使ってみて下さい。

例文1

 

Once a girl makes up her mind, she wants to get the show on the road. 

 

一度決心すると、少女はさっさと始めたがる。

 

例文２

 

He wanted to get the show on the road before he changed his mind.

彼は気持ちが変わる前に計画を実行したかった。

「get the show on the road 」　習得・攻略

　

 

ネイティブのリアル 英語：

 

I can only stay at this meeting for thirty minutes, so let’s

get the show on the road.

学校で教わる英語：

 

I can only stay at this meeting for thirty minutes, so let’s

begin right away.

ネイティブのリアル発音:

 

I c’n only stay at this meeding fer thirdy minutes, so let’s

get the show on the road.

 

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

海外ドラマ､日常生活で使われるリアルな英語が楽しく自然に身につく！

 

 

ネイティブのリアル英語 　 to die for 　めちゃくちゃいいよ！

 

to die for は” This chocolate is to die for!” のようにいわゆる補語として

使われることもありますし、to die for blueberry muffinsのように

名詞の左側置くこともできます。

 

「死んでもいいと思わせるもの」、「死んでまでも欲しいと思うもの」と

少し大げさな表現ですが、アメリカ人の会話の中では、頻繁に使われる言い回しです。

「めっちゃ良いよ」というイメージです。

 

同じ意味で、 to kill for. とも言います

例文1

 

The chocolate cake that I had yesterday was to die for !

昨日食べたこのチョコレート・ケーキは死ぬ程絶品だったわ！

例文２

 

This dress is to die for！

 

このドレス、めちゃくちゃ素敵！（死ぬほど欲しい！）

「 to die for 」　習得・攻略

　

 

 

 

ネイティブのリアル 英語：

 

I’ve never tasted such a wonderful pie in my life! It’s to die

for!

学校で教わる英語：

I’ve never tasted such a wonderful pie in my life! It’s

absolutely fantastic!

ネイティブのリアル発音:

 

I’ve never tasted such a wonderful pie ’n my life! It’s ta die

for!

同義語、類義語

 

wonderful　,fantastic

 

▮　一人でもできるスピーキング練習　鏡の前で話す効果は？　

 

 

スピーキングの上達はとにかく毎日話すことです。

そうは言っても　「話す相手がいない」ことも多いですよね。

相手がいなくてもスピーキングの練習ができる効果的な方法があります。

しかもこの練習法はIELTSスピーキングにも最適なんです。

 

鏡の前で何か身近なトピックを話してみてください。

話す時に注意することがあります。

必ずアイコンタクトとボディーランゲージを気にしてください。

 

 

IELTSスピーキングは試験管と１対１の対面式で行われます。

鏡に映った自分を試験管に見立て目を見ながら話してみましょう。

もちろん、ずっと凝視する必要はありません。

話す時間の50％〜70％が妥当です。

 

また、ボディランゲージを使い身体で表現することも大事です。

身体を使うことで、あなた自身がリラックスでき、

アイディアを言葉にするのが楽になります。

また、言いたいことが試験管にもよく伝わることで評価も上がります。

 

▮　話す内容は身近なこと

 

初めは照れ臭いかもしれませんが、慣れていくと、話しているときの表情や、

口の動きにも注意するようになります。

マイクの前でひたすら話すTOEFLスピーキングと違い、

IELTSスピーキングは面接官との対面式ですから、

受験者はなるべく笑顔で表情豊かに話すことも大切です。

さて、参考までに鏡の前で話すトピックをいくつかご紹介しますので、

まずはこちらの身近なトピックから始めてみてください。

FAMILY

• Describe your family

• Do you have a large or small family?

• How much time do you spend with your family?

• What do you like to do together as a family?

• Do you get along well with your family?

• Are people in your country generally close to their families?

 

WORK

• What do you do?

• What are your responsibilities?

• How many hours do you work each day?

• Do you enjoy your work?

• Is there some other kind of work you would rather do?

• If you could change your job or profession, what would you do?

• Describe the process of getting a job in your country.

• Describe the company or organization you work for.

• What is your position?

• What do you like about your job?

• What do you dislike about your job?

 

EDUCATION

• Describe your education.

• What kind of school did you go to as a child?

• Did you go to a co-educational school?

• What was your favorite subject as a child?

• Who was your favorite teacher?

• What is the education system like in your country?

• Do you think your country has an effective education system?

 

▮　何度も繰り返し練習すること

 

初めに申し上げた「アイコンタクト」と「ボディランゲージ」に注意しながら

何度も繰り返し練習してください。

「Fluency and  Coherence・・・話しぶりの流暢さ、首尾一貫」は

IELTSスピーキング評価基準です。

上のトピックスを流暢にはなせるまで練習を続けてください。

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Question:

 

One of the 4 criteria the IELTS Speaking is assessed on is Lexical Resource. What does this mean?

a. Show your knowledge of English grammar by using a range of words.

b. Show your knowledge of English vocabulary by using a range of words.

c. Show your knowledge of English pronunciation by using a range of words.

　▮　自分のことをたずねてみる

IELTSスピーキングテスト　Part1では、試験官は、受験者と挨拶を交わしてから、

氏名および本人を確認します。それが済と、　直ぐにテストが始まります。

Part　１では、質問の全てが短文です。　試験官はごく身近なことをたずねてきます。

受験者やその家族、専攻科目や仕事のことなので、だれでも初対面で話すことです。

英語の基礎がしっかりしていれば問題なく答えられます。

Part2　では、試験官が選んだトピックについて、１〜2分、短いトークをします。

トピックは、基本的に、受験者自身や受験者の日常生活、受験者の出身国に関するものです。

受験者はトピックカードを選ぶことはできませんが、イベント、思い出、人物など、

具体的に何について話すかは自分で決めることができます。

Part2では、　Part1と違いやや長いトークになりますので、話の構成、一貫性、

話しぶりの流暢さが重要な評価要素となります。

多くの受験者は英語そのものではなく、「何をどのような展開で話すか」に頭を悩ませます。

本番で悩まないためにも、普段から自分の経験や自分の仕事、学校、関心ごと、

自分の国について考えをまとめておくようにしてください。　

英語に集中するためにも自分自身のことをよく知ることです。

▮　自分の中で重要なことを考える　/　自分の人生で関心ある人物

Part　１では受験者自身の身近なこと（日常的なこと）について短く、

簡単に答えていきますが、Part ２では、　受験者自身についての、イベント、思い出、

人物、特定の活動や出来事、物や場所について短いトーク（約2分）を求められます。

あまり普段考えないことを英語ですらすらと話す問題ですか、　繰り返し練習が必要です。

それでは、次の2つのトピックで練習してみてください。

Think of important   /  interesting people in your life:

 

Ask yourself:

When did you meet them?

How long have you known them?

Why are they important/interesting?

Can you remember something you did together?

What about a conversation you had with them?

Think of important events in your life:

Ask yourself:

What it was?

Where did it happen?

Who were you with at the time?

What else was happening in your life then?

What one thing stands out in your memory about it?

How well do you remember it?

Think of places you have been to:

 

Ask yourself:

Where it was?

How did you get there?

In what detail can you describe the place?

Can you describe the general area it is in?

Would you want to go back there?

Think of your possessions:

Ask yourself:

How long have you owned it?

Where did you get it?

Is it special or something normal?
How often do you use it?

どうでしたか？　IELTSスピーキング　Part 2では、試験官が選んだトピックについて、

短いトーク（約2分）をします。　試験官はあなたにトピックカードを渡しますが、

そこには、トピックとそれに関連する質問が3つ書かれています。

それらの質問は、話の流れを作るヒントとなるもの（プロンプト）です。

別のカードに替えてもらうことはできません。

与えられたカードでテストは進行します。

トピックは完全に予測することはできませんが、よくでるものに関しては、

　2分間で話せる内容（約150語〜200 語）を書いて、それを繰り返し音読してください。

▮　IELTS　関連クイズにチャレンジ！

 

Question:

One of the 4 criteria the IELTS Speaking is assessed on is Grammatical Range & Accuracy .

What does this mean?

a. Use a variety of sentence structures

b. Show your knowledge of English vocabulary by using a range of words.

c. Use synonyms, instead of repeating the same word over and over again.

 ▮　時間稼ぎ「埋め」に役立つフレーズ

スピーキングテストでは試験管は、受験者が、頭に浮かんだアイディアを関連づけて

整理しながら明快に表現し、スムーズに話を進めているかを判定します。

間が空いたり言いよどんだりしたとき、「アイディアを探しているのか、

それとも、単語や構文がでてこないのか」を試験管は見ています。

 

 

「埋め」言葉や台詞は、考えたり、答えを準備する時間を確保するために使います。

例えば、少し自信がないときや考えがまとまらないときは、” Erm” や　“Hmm” を挟みます。

埋めフレーズとしては、“Well, I don’t really know but I think … ”　や

” Let me see… ”　が使えます。

また、質問のキーワードの反復も、会話ではごく自然なことです。

キーワードを反復している間に、話す内容について考えることができます。

 

加えて良いことに、試験官が何気なく反応してくれることです。

「イエス」と相槌をうったり、うなづくだけかもしれませんが、

試験官の反応を見ることができます。

ただし、質問全部を反復しては絶対にいけません。

 

IELTSスピーキングセクションでは、試験官は

受験者のスピーキング能力を最大限引き出そうとします。

決して意地悪な質問や難解な質問で受験者を困らせることはありません。

 

しかしながら、試験官は質問内容に関連したsub-Topicsをいくつも用意していますので、

あまり多くの追加質問を受けないように、自分のペースで話ができるようにします。

 

それには、質問に対し、なるべく長く具体例を挙げながら、

質問に答えるようにしてください。

決して、Yes… のような答はしないでください。

試験官はこのような答えを期待していません。

 

 

それでは具体的に間をつなぐ「埋めフレーズ」をいくつか覚えておきましょう。

Well, in my honest opinion
Well, to be honest
Well, frankly
I have to say that
I’m of the opinion that
..it’s my opinion that
..the vast majority of information on the web
..some of the information found on the web
..a very small percentage of information taken from the web
..is completely reliable
..is particularly unreliable
..lacks any reliability
For example, just look at
Take ___ as an example,
___ is a case in point,

 

 

「埋めフレーズ」を使うことで、評価基準「話しぶりの流暢さ」「語彙の豊富さ」

を試験管にアピールすることができます。

埋めフレーズの後、豊富な語彙力と表現力を使い筋道立てた会話ができれば、

あなたのスピーキング　スコアアップは間違いありません。