マイチューターのIELTS対策コラム　マイチューター

IELTS スピーキング Part 3 (The Discussion)

IELTS スピーキングの Part 3 は試験官とのディスカッション形式で行われます。

パート２に関連したトピックについてさらに詳細な説明や自分の意見、提案、

解決策、将来のことなどが聞かれます。

例を挙げて、なるべく詳細に説明することがスコアアップにつながります。

時間は約4－5分程ですが、その時間はほぼ自分が話していると思ってください。

Part３のトピックは、Part 2に関連していますが、Part 3のほうがより一般的で

抽象的なものです。たとえばPart 2が「あなたが経験したこれまでの旅行で一番印象に

残った場所を説明してください」であれば、

Part 3は「旅行の最も大切なことは何ですか」となります。

また、質問のタイプや話の展開の仕方が、ライティングテストのTask 2によく似ています。

Task 2同様、トピックも観光、教育、環境などのような現代の様々な問題を扱います。

┃Part 3 の質問と回答　サンプル

質問：　What is the importance of travelling? (自分の意見）

There are several reasons why travel can be a powerful tool for personal development. Traveling can feel empowering when surrounding yourself with people who don’t know the encyclopedia of your past. It reinforces your willingness to broaden your horizons, to get unstuck and to move in new directions. It provides learning and education about places and history and connects us to other cultures and people. Another importance that few people think about is that travelling gives us a chance to face one’s fears of the unknown, which enables us to test ourselves.

質問：What type of places do you recommend people to visit on vacation?
（自分の意見）

Well, it depends. For example, if l have to give advice to a person who is an introvert at heart, which means he or she tends to crave one-on-one conversations, personal time for reflection, and really getting away from it all when they travel. then I would recommend Laos as an acceptably good choice. Laos is a landlocked country with rugged mountains and an enduring favorite of introverted travelers. Travelers can walk through the markets without being overly hassled and feel comfortable dining alone in restaurants while exploring the area. 

質問：Do people in your country prefer to travel by car or by train?

（自分の意見）

I’m not sure but I guess they would choose trains over cars. First, for a person who has motion sickness, travelling by train is much more comfortable compared to travelling by car. Second, some people find the rhythmic motion and noise of this mode of transport whilst viewing the changing scenery totally enthralling. It is suitable for a landscape loving type of person. And finally, the most common reason is the economic material benefit. Traveling by train is obviously cheaper.

質問：What are the advantages of travelling with a group of people ?
（自分の意見）

Taking in the sights with a group of people surely has tons of benefits. Safety in numbers is the first one I think of Travelling to unfamiliar destinations can sometimes seem daunting. A group of tourists is less of a target than a single person. Also, if you get sick or hurt, there are people around to help you out. The second one is that it’s cost – effective. Holidaying with a group can help you reduce travel expenses since everyone will be sharing the costs of accommodation, transportation, food, and even tour tickets. It also allows you to take advantage of group rates and discounts. 

┃Part 3でよく出題される　質問タイプ

スピーキング「Part3」で質問される内容は以下の7パターンに大きく分類できます。

1　Opinion－　自分の意見

What do you think about ‘this’? Remember to say why you think that way and give examples.

2　Evaluate– 他人の意見と行動

What do you think about someone else’s opinion?

3　Future– 未来

What do you think will happen in the future?

4　Cause and Effect– 原因と結果

What caused ‘this’ and/or what effects has ‘it’ had?

5　Hypothetical– 仮説

Talk about imaginary or unreal situations.

6　Compare and Contrast– 比較

Talk about the difference and/or similarities between two things.

7　Past– 過去

How were things different in the past and how have they changed?

IELTS スピーキング Part 2 (Long Turn)

IELTS スピーキング Part 2では、試験官から渡される「トピックカード」に沿って

スピーチをします。

トピックカードには受検者が言及すべきポイントが3つから４つ書かれています。　

メインの質問に対して、3つから4つの観点から解答するように指示されます。

メモと鉛筆が渡されますので、受検者は1分でメモを取り、スピーチの準備をし、

その後2分でスピーチをします。

┃質問　例

5 つのチェックポイント

☑　1分間に必ずメモを取る。　トピックカードに沿って回答・キーワードを書く

☑　トピックカードに沿って話す

☑　「きれいな発音で」「適度なスピードで」、試験官を見ながら話す

☑　わからないことは、試験官が「それでは話してください」と言う前に必ず聞く！

☑　1分30秒以上話す。2分を超えても構わない。試験官から「もういいですよ」と止めてくれます。

メモの取り方

好きな方法でメモを取っても構いませんが、その際次の4点をふまえましょう。

①　話のメインテーマやトピックに関して最初に書き留める。（例：my mom great wife and wonderful mother)

②　 それぞれのポイントについて、回答の要点をメモする。

③　使えそうな上級レベルの単語を書き留める。（例：optimistic, stood up for us, mentor)

④　スピーチに使えそうな形容詞/副詞を書き出す。話の内容がより詳細になり、高いスコアを得られる（例: optimistic , physically and emotionally ) 

┃　回答例

Part 2　で出題されるトピック

• Experiences / Past events（経験 ／ 過去の出来事）
• Objects / Material possessions（物 ／ 所有物）
• People you know（人々）
• Places you like / have been to （場所）
• Habit & likes (習慣と好きなこと）
• Media related（メディア関連）
• Others（上の５つのどれにも該当しないトピック）

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Idiom

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ(E)

┃　use a range of idioms   (イディオム）

受験者はIELTS スピーキング　テストがゲームであることを強く認識してください。

試験官は、IELTS評価基準（ルール）に従い、ポイントを与えたり減点したりします。

したがって、受験者はIELTSゲームのルールを覚え、どうしたらポイントが得られるか、

何をすると減点されるのかを認識して対策をするようにしましょう。

ハイスコア（7.0 +）を目指すなら、イディオムを積極的に使うようにします。

単語だけ無難に使っていると、試験官は語彙力に疑問を持ち、6.5からの加点を

しなくなります。

イディオムを使うことはチャレンジになります。　試験官はイディオムを使わせる

誘導的な質問はしません。　例えば、試験官が” would you like to travel to another country?” 

と質問する場合は、意図的に 受験者が　“would” を使って返答できたかを試していますが、

イディオムは、受験者が自発的に使っていかなけえればなりません。

イディオムは間違って使うと話の内容がわからなくなる危険もあるので、自信がつくまで、

練習パートナーと積極的に練習しましょう。　

イディオムを適切に使えれば語彙力を試験官にアピールすることができ、高得点が約束されます。

イディオムを使った　回答例

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Connotation

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ(D)

「状況にふさわしい言葉を選んで使うことができるか（connotation）」

単語は3つのconnotation (negative, neutral, positive)のどれかに当てはまります。

受験者が好意的(positive)な意味で使った単語がネガティブな単語であったりすると、

語彙力の不足と判断されてしまいますので注意が必要です。

例えば、「あまり動かない人」について話すときに「lazy」とするか、「inactive」とするか、「laid-back」とするかでニュアンスが変わってきます。そのニュアンスを理解したうえで使えているかどうかが試されます。

また、友人の体系(body )について話すときに「She is thin」と言えば、試験官は痩せているとだけ理解します、thinは、それ以上の表現ではありませんが、「she is skinny」と言うと、友人が痩せすぎている（から心配だ）とネガティブな発言と理解してしまいます。　一方で「she is slim」と言えば、あなたが友人の体系を好意的（positive)に思っていると理解します。

IELTSの試験官は、受験者が、その単語が持つニュアンスを正しく理解している

かをチェックしています。

Connotation (含意)　の例

IELTS　ライティング　Paraphrasing(言い換え）― 語形、受動態を換える

メソッド  3 Change the Form of the Word  　語形を換える

名詞、動詞、形容詞、副詞など、さまざまな形式の単語があります。

単語の形式を変更すると、効果的に言い換えることができます。

繰り返しますが、単語の形式を変更するだけにとどまらず、必ず変更が

文法的に意味をなすことを確認する必要があります。 文のエラーを

なくすには、周囲の単語を変更する必要がある場合があります。

●　質問例

 Longer life spans and improvements in the health of older people suggest that people over the age of sixty-five can continue to live full and active lives.

●　語形の変更による言い換え

 Longer life spans and improvements in the health of older people are suggesting that people over the age of sixty-five can continue living full and active lives.

メソッド  4 Change from Active to Passive 受動態に換える

受動態はアカデミック・ライティングでよく使用されるため、IELTSアカデミック・ライティングテストで使用できます。 目的語を伴う動詞のみが受動態になります。

●　能動態－　例

The property developers invested $20 million in the development of the shopping centre.

●　受動態 － 例

$20 million was invested in the development of shopping centres.

アカデミック・ライティング　テストで　自分の意見を言いたくない時に

受動態がよく使われます。

●　能動態－　例

People say that global warming is caused by the burning of fossil fuels.

●　受動態 － 例

Global warming is said to be caused by the burning of fossil fuels.

IELTS　ライティング　Paraphrasing(言い換え）― 語順を換える

メソッド  2 　 Change the Word order 　 語順を変更する

単語の順序を変更すると、文を効果的に言い換えることもできますが、ここでも注意する必要

があります。 これが文の文法にどのように影響するかを考えずに、

語順を変更しないでください。 単語の順序を変更すると、単語の追加、

削除、または単語の形式の変更が必要になる場合があります。

100％ルールが再び適用されます。 文法的に正しいことを100％確信していない場合は、

変更しないようにしましょう。　 IELTSテストでは、「エラーのない文章を

作成する能力」と、「さまざまな文法構造を使用する能力」が評価基準に

なっていることを認識して、語順を変更してください。

幸いなことに、ほとんどのIELTSの質問で単語の順序を変更できる簡単な方法が2つあります。

1.元の文に複数の句がある場合、句の順序を簡単に変更できます。

●　質問例

As languages such as Spanish, Chinese and English become more widely used, there is a fear that that many minority languages may die out.

●　語順の変更による言い換え

There is a fear that many minority languages may die out, as languages such as Spanish, Chinese and English become more widely used.

言い換えると、同義語をさらに追加することもできます。

●　語順の変更と同義語を使った言い換え

There is dismay that many lesser used languages may pass away, as languages such as Chinese, English and Spanish become more broadly spoken.

2. 質問に形容詞や名詞がある場合は、語順を変更することもできます。 これを行うには、形容詞を単純に関係節に変更します。

●　質問例

Learning to manage money is one of the key aspects to adult life.

●　関係節を使った言い換え

Learning to manage money is one of the aspects to adult life that is key.

IELTS　ライティング　Paraphrasing(言い換え）― 同義語を使う

Paraphrasing(言い換え)とは、フレーズまたは文を同じ意味であるが異なる単語で

書き直すことです。 Paraphrasing(言い換え)は、IELTSテストを行う前に学ぶ

最も重要なスキルの1つです。 ライティングとスピーキングにとって最も

重要ですが、リーディングとリスニングのテストにも役立ちます。

つまり、言い換える方法を知っていれば、必要なスコアを取得する可能性が高くなります。

Paraphrasing(言い換え)に必要な精神的プロセスは、質問を完全に理解するのにも役立ちます。

これは、質問を言い換えることによってライティング　テストですべての回答を始めるように

勧めている理由の1つです。

●　例　

Paraphrasing is one of the most important skills to learn before doing your IELTS test.

●　Paraphrased（言い換え）　

Prior to taking the IELTS test, mastering paraphrasing is one of the most crucial things to do.

ご覧のとおり、2番目の文（言い換え文）は同義語を使用して一部の語彙を変更しています。

たとえば、”important” を”crucial”  “before”を”prior” と言い換えています。

文法では”Paraphrasing is one of the most important skill” を　 “mastering paraphrasing”

と言い換えています。　また、単語の順序を変更することもできます。

これからIELTSテストで使う主な3つのメソッドを説明します。

３つとも利用できるようにお勧めしますが、２つだけ利用できる場合もあります。

メソッド  1 Synonyms  同義語を使う

同義語は、同じ意味を持つ異なる単語です。 たとえば、”humans”は “people”の同義語であり、”attractive” は”beautiful” の同義語です。 このメソッドは、新しい文を生成するために、同じ意味の単語を単に置換します。

●　例

My car needs petrol.

My vehicle requires fuel.

ご覧のとおり、4つの単語のうち3つを同義語に置き換えて、最初の文と同じ意味を持つ

新しい文を作成しました。 ここではすべての単語を置き換えたわけではありません。

しかしながら、皆さんはほとんどの単語を置き換えるようにしてください。

これは受検者が使用する最も一般的な方法であり、効果的に使用できますが、注意が必要です。

受検者が犯す最大の間違いは、同じような意味の単語を使って言い換えたとき、文の意味が

違ってしまうことです。 同じような意味は十分ではなく、減点になってしまいます。　

同じ意味ではなく”同じような意味”を使用しているため、不適切な言い換えになってしまった例を見てみましょう。

Violent crime is on the rise among teenagers.

Violent offences are rising among young people.

この例は、”teenagers” を “ young people” という言葉で言い換えています。

どちらもおなじような言葉で、”teenagers” は” young people “です。

ただし、18〜30歳の子供や若い成人も” young people” と表現できます。 

より正確な用語は、”adolescents” または”the ages of 13〜19”です。

したがって、この文を言い換えるより良い方法は次のとおりです。

Violent offences are rising among adolescents.

したがって、100％確信している単語のみを使用してください。

直接のsynonym(同義語)であることを100％確信がない限り、

単語を変更しないでください。

さもないと、間違いを犯す可能性が高くなり、減点されてしまいます。

以下に良い言い換えの例を示します

Global warming is mostly caused by emissions from internal combustion engines.

Climate change is mainly caused by the release of fumes from motor vehicles.

IELTS ライティング Task2 　 6つのタスクタイプ ②

IELTSのWriting Task2は、Academicモジュール、Generalモジュール共に、問題文の質問パターン（タスクタイプ）は決まっていて、６種類程度しかありません。

もちろん例外的な問題文もありりますが、この６種類のパターンと、そのパターンに合わせたエッセイ構成を覚えてしまえば、あとは問題文をしっかり読んで、タスクタイプに合わたエッセイを書けばOKです。

タスクタイプによっては自分の意見を示すものもありますので、しっかり見極めが必要です。

┃　6つのタスクタイプ

①Agree or disagree (賛成または反対）

②Discuss advantages and disadvantages (利点と欠点を論じる）

③[Advantages / benefits] outweigh [disadvantage / drawbacks] (利点が欠点を上回るかを述　　べる）

④Discuss both views and Solution (両方の見解を論じ、意見を述べる）

⑤Problem / Cause and Solution (問題または原因と解決策を述べる）

⑥The questions / two questions in one sentence （2つの問いに答える）

タスクタイプ別　エッセイの書き方　　④～⑥

④　Discuss both views and give your opinion (両方の見解を論じ、意見を述べる）

Some people, including myself, believe that ～

私自身も含めて　～と 考える人がいます。

▮　質問例

▮　回答例

⑤Problem / Cause and Solution (問題または原因と解決策を述べる）

This essay will focus on the causes of and solutions to this ～ problem

このエッセイで述べるのは、この～という問題の原因とその解決策についてです。

▮　質問例

▮回答例

⑥The questions / two questions in one sentence （2つの問いに答える）

This essay will discuss the reasons for this trend and explain why I think 

it is generally positive.

このエッセイで論じるのは、こうした傾向になる理由と、私がそれをおおむね賛成とする理由についてです。

▮質問例

▮　回答例

IELTS ライティング Task2 　 6つのタスクタイプ ①

IELTSのWriting Task2は、Academicモジュール、Generalモジュール共に、問題文の質問パターン（タスクタイプ）は決まっていて、６種類程度しかありません。

もちろん例外的な問題文もありりますが、この６種類のパターンと、そのパターンに合わせたエッセイ構成を覚えてしまえば、あとは問題文をしっかり読んで、タスクタイプに合わたエッセイを書いて行きましょう。

タスクタイプによっては自分の意見を示すものもありますので、しっかり見極めが必要です。

┃　6つのタスクタイプ

①Agree or disagree (賛成または反対）

②Discuss advantages and disadvantages (利点と欠点を論じる）

③[Advantages / benefits] outweigh [disadvantage / drawbacks] (利点が欠点を上回るかを述　　べる）

④Discuss both views and Solution (両方の見解を論じ、意見を述べる）

⑤Problem / Cause and Solution (問題または原因と解決策を述べる）

⑥The questions / two questions in one sentence （2つの問いに答える）

タスクタイプ別　エッセイの書き方　　①～③

①　Agree or disagree (賛成または反対）　意見が必要

　　I agree that ～　/　I disagree with the idea that ～

　　私は～ということに賛成です。/　私は～という考えに反対です。

▮　質問例

▮　回答例

②Discuss advantages and disadvantages (利点と欠点を論じる）　意見が必要

This essay will look at both the advantages and disadvantages of …

▮質問例

▮回答例

③[Advantages / benefits] outweigh [disadvantage / drawbacks] (利点が欠点を上回るかを述べる）　意見が必要

I believe the advantages of ～ outweigh the didadvatages

私は～の利点の方が、欠点より重要だと考えます。

▮質問例

IELTS Writing Task 2　採点者はここをチェックしている！　Grammatical Range and Accuracy

Grammatical Range and Accuracy　文法の幅と正確さ  

IELTSのライティングTask 2では以下4項目の採点基準によってBand Scoreが計算されます。

1. Task Response　(質問に対する回答 )   　(25%)
2. Coherence and Cohesion　つながりと一貫性　(25%)
3. Lexical Resource　語彙の豊富さ　(25%)
4. Grammatical Range and Accuracy　文法の幅と正確さ　 (25%)

▮ブリティッシュ・カウンシルによって提供されている各Band Scoreの計算表

多くの方の場合、目標スコアは６〜７程度だと思いますので、最低限その部分は頭に入れておきましょう。

今回は、「Grammatical Range and Accuracy　文法の幅と正確さ」について説明していきます。

☑　Complex Sentences　(複文)を使えているか？

採点基準であるBand descriptors に基づき、Band 6 又は7 の高スコアを獲得するためには、Complex Sentences　(複文)など長い文を書くことで、高いレベルの文法を使えることをエッセイの中で証明する必要があります。　全てをComplex Sentencesにする必要はありません。　Simple sentences (単文）とComplex Sentences　(複文)を織り交ぜながらエッセイを書いてみましょう。

Complex Sentences　複文　とは？

（主語と述語とから成る）二つ以上の句が一つの文を構成しているもので、接続詞（ such as because, since, after, although, when, while.など）で繋がっています。従位[従属]接続詞とも呼ばれています。

例：

The cat was sitting on the wall because she was tired.

The cat was sitting on the wall [主節] because [接続詞] she was tired [従属節].

Because she was tired, the cat was sitting on the wall.

While the cat was sitting on the wall, a girl stroked her.

The girl was stroking the cat because she liked the feel of its fur.

☑　文法の間違いがないかエッセイを１～2回読み直したか？

文法の正確さはスコアに2重の影響を及ぼします。文法が正しくないと、採点者は受検者が伝えようとする内容を読み取るのに苦労し「文法」のポイントだけでなく「設問に対する回答
Task Response」の減点対象となってしまいます。

中でも、適切な時制を使い分けているかは重要です。採点者にとって読みやすい文章につながります。

過去すでに行われたことは過去形、現在行われていることであれば現在形、未来のことや予測するのであれば未来形などと使い分けられるようにしましょう。また、動作や状態の様態によって、完了形や進行形となります。

時制には英語特有の使い方もありますので、普段英語を読んだり書いたりする際にこの時制を意識して、時制の感覚を養うようにしましょう。